大数据视域下高校英语教学模式创新研究

【摘要】大数据时代可以说给人们的生活带来了极大的变化，也极大程度的影响到了我国高校的教育。大学英语作为高校课堂当中教育的基础课程，在这个大数据的时代也有很多的弊端被显现了出来。为了跟随大数据的脚步，高校英语也应该做出一些相应的改变，提高高校英语的课堂质量。本文主要着重于在大数据视域下高校英语教学模式创新的相关研究，希望可以通过此为高校英语的发展带来新的发展。

【关键词】大数据 高校英语 创新

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0105-01

引言

现在是一个信息的时代，固步自封必然不会得到发展，我们需要有勇气去进行创新，跟随时代的脚步去进行发展。现如今英语的运用也是越来越广泛了，对于很多非英语相关专业的大学生来说，他们学习了十多年的英语都会在大学环境当中被荒废掉。虽然高校都会开设公共英语这门课程，但是很多学生都没有对这门课程引起足够的重视。在大数据视域下这种想法必然是不对的，这和高校英语教学的模式也存在着很多的关系，如果能够对高校英语的教学模式进行相应的创新，相信一定可以取得较好的效果。

1.大数据视域下高校英语教学当中存在的问题

1.1授课方式过于陈舊

就目前的情况来看，我国很多高校对英语的授课方式都还是采用的较为传统的方式，就是以教师教授知识为主，学生只是被动的来进行知识的接受，学生在课堂上几乎没有发言的机会，都是教师一个人在唱独角戏。在这样的教学模式当中很难使得学生的实践能力得到提升，这对于学生以后进入社会工作来说是很不利的，不能够做到很快的去适应工作。更多的教师会把教学的重点放在帮助学生考过四六级这一个点上，很少会对学生的时间应用能力进行关注，所以学生经常会在用英语进行交流的时候感到手足无措，这也是我国影视教育的一个弊端问题，想要使得学生得到全面的发展就必须要改变这样的一种传统英语教学方式。

1.2对于大数据视域下英语教学的认识度不够

在大数据的视域之下，大量的信息在网上被高速的传阅。互联网就像一个无时无刻存在着的“大型图书馆”一样，你可以在互联网上了解到任何你想要了解到的东西，没有去一页页翻书的累赘，很多信息只需要你随便动一下手指就可以得到了，电脑、手机这些人手必备的通信工具为这些信息的获得提供了更加方便的信息获取途径。但是对于高校的英语教学来说利用大数据来丰富英语教学模式的认识度还不够，高校英语对于现有资源的利用率过于的低下，不能很好的把大数据和英语教学结合起来。

2.大数据视域下高校英语教学的改革措施

2.1对教学观念进行及时更新

对于教学观念的更新是极为必要的，这也是大数据视域下对于高校英语教学的一个全新要求，通过对于高校英语教学观念的转变可以使得学生实际的英语运用水平得以提高，把信息化手段作为一种载体来提高高校英语的教学水平，提高学生的综合素质与能力，最终使得高校学生的英语学习可以达到学以致用的目的。但就现在的一些情况来看，我国很多在教育一线工作的教学者都会存在观念传统的问题，跟不上大数据发展的脚步。面对这种状况，高校可以对教师展开相应的培训，对他们进行大数据下教育理念的灌输，加强学校师资队伍的建设，使得高校教师基本具备大数据下的教育能力。

2.2创新学生的英语学习方式

课堂应该是学生的课堂而不是教师的课堂，所以在高校英语教学当中可以采用以学生为主导的一种教学模式，使得学生英语学习的方式得到创新，打破以往的一种教学模式。在这种创新的高校英语学习模式当中教师可以拿更多的时间给学生进行自主学习，悬着抛出问题，让学生以小组讨论的形式来解决问题，在这样的课堂当中教师的角色就是一个引导者，而不是主导者，这种以学生为主的教学模式也更容易激起学生的学习兴趣，也可以促进学生之间交流能力的发展。

2.3抓住学生特点，注重因材施教

每个学生都有各自不同的特点，面对这一问题教师应该对不同学生的特点进行相应的了解，注重因材施教。对于英语学习的过程来说，抓住学生的特点是极为重要的，只有抓住了学生的特点才能根据学生学习的需求来对学生进行相关的知识灌输。例如学生对于电影电视之内的比较感兴趣，教师在教学的过程当中就可以抓住这一特点，给同学们放一部英语的电影，在看完以后叫同学来进行讨论，谈谈自己在这部电影当中学到了些什么。这种寓教于乐的方法可以为学生的英语学习带来更加深刻的体验。

结语

时代在发展，教学方式也不可能是一成不变的，对于英语这个课程来说，它本来就是一个时代的产物，如果因为一些传统的教学方法使它不能够真正的发挥出作用来，这是一种教学的损失，所以在大数据视域下，高校的英语教学模式也应该有相应的一些改变，让学生能够学到更多有趣有用的英语知识。

参考文献：

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作者简介：

王群，女，1968年1月生，硕士研究生，讲师，研究方向：英语教学。