初中语文教学生活化探究

邓建萍

【摘要】新课改背景下，传统教学模式滞后于教学现状。故教师要积极创新初中语文教育方法，提高教学有效性。生活即是教育，同样，教育即是生活。生活尤其是与学生成长成才息息相关的生活情境不应该被抛离在教育实践之外，而应该与课堂教学深度融合，增强教学的体验感、代入感和获得感，让学生在生活中学习。深入探讨教育改革改下初中语文教育方法的生活化探究。笔者在初中语文教学中结合具体的教学实例，大胆的摒弃传统的教学模式，来践行新课程改革下初中语文教学生活化的创新。使得课堂效果得到轻松和高效的授课效果。

【关键词】初中语文 生活化 探究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0038-02

一、初中语文教学生活化探究的意义

在教育方式不断发展和完善的今天，现在需要对传统的教学模式的诸多弊端做出修改，让学生更加的易学易懂。初中语文教学生活化的探究课题已然成为时下初中教育界研究的热点之一。近些年，已经有部分初中的开展了初中语文生活化教学研究成果交流会，并在专业的教学网站上也刊登了很多关于初中语文教学生活化研究的文章，由此可见，初中语文生活化教学的探究策略已经在全国引起了重视并开展了研究性学习。所以教师应当深入了解教材，准确把握教学目标，确定教学的重点和难点，使教材的内容与学生的生活相融合，让学生更好的学习。再加上语文教学生活化的趣味性，教师可以更加有效的刺激学生的学习积极性。使学生更为全面的学习初中语文。

二、初中语文教学生活化探究的问题

我们组织全体教师班子成员深入开展进入课堂，认真检查影响制约初中语文教学生活化问题和原因，采取对症下药策略。经过认真分析我们发现，现在教师在授课过程中以一个中心为原则独自霸占讲堂，使学生缺少自主发言的途径，学生极大地缺少主观能动性，教师的授课与学生的生活严重脱节。培养初中语文教学生活化对于教师队伍是个新的挑战。目前提高初中语文教学生活化还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的。对于一些已经开展初中语文教学生活化的教师也存在很多问题，这些教师认为教学就要紧密连接课本内容，对教学的方式采取生搬硬套教材的模式，在学生的学习过程中，也只是片面的学习课本上的内容，从而无法全面的理解。还有的教师在采用生活化教学时，并没有真正的创新教学，而是采取换汤不換药的策略。只有教师提升了自我的专业能力和综合素质才能真正做到为学生服务，使学生有一个高效的上课模式。

三、初中语文教学生活化的教育方式

1.教师引导学生产生学习兴趣。

教师的授课方式对每个学生今后的学习状态都至关重要，通过学生在生活中的例子引导，教师可以使学生增加学习的兴趣，增加学生学习的积极性，通过生活化授课方式感受到学习的快乐。

例如在学习《济南的冬天》时，文章中对济南周围环境的描写和济南气候的描写，那一幅幅的美丽的画面向学生呈现出济南冬天的魅力。教师在文章中对济南冬天的描写可以引导到我们生活城市的冬天，我们生活的城市冬天和济南有什么不同，是不是也有小山把我们围个圈，也有皑皑的白雪美不胜收，教师通过引入生活化的教学方式，让学生对济南充满好奇，从而更加深刻的学习《济南的冬天》这门课程。

2.初中语文教师采用影视电影授课方式。

教师在引导学生使用影视电影时会出现很多方面的问题，比如学生不知道适不适应授课方式，但又对影视电影的应用充满好奇，这时候就需要教师正确的引导学生，正确的使用多媒体学习。

例如在学习《木兰诗》文章时，文章中花木兰收到了军中的名册，要求花木兰父亲参军，但父亲年事已高，花木兰又无兄长，只好代父从军。花木兰巾帼不让须眉的精神值得我们所学习。教师通过耳熟能详《花木兰》动画影视，来引导学生学习《花木兰》。很多学生在学习《木兰诗》前已经看过很多遍《花木兰》动画片了，如果教师通过动画为切入点会更为有利的辅助学生学习。

3.初中语文教师在教学过程中创造良好的学习环境。

教师在授课过程中不仅需要专业的授课知识，同时还要好的学习环境。每个学生在学习过程中的体会都是不相同的，教师可以举办一些交流会，让大家把自己的心得体会分享给同学。

例如在学习《纪念白求恩》文章时，文章中描写白求恩先生已经五十多岁了，是个加拿大的共产党党员，不远万里来到中国救死扶伤，最后以身殉职，教育我们要有奉献精神，做个高尚的人、有道德的人，有益于人民的人。让学生说出自己的读后感悟，与大家分享。教师可以从生活中的一些好人好事来加强学生对白求恩先生无私奉献精神的敬畏之情。从生活中的故事引入到课本中。

在我国未来的教育发展中要不断的创新和改革，初中语文教学生活化的教育理念对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是个自我提升和学习的重要过程。笔者相信，不久的将来，随着初中语文教学生活化的探讨不断深入，我国教育的发展会更加完善。

参考文献：

[1]刘洪周.回归生活学语文——新课标语境下语文生活化的实践和思考[J].科技信息.2014（11）

[2]武春玲.让语文融入生活——初中语文生活化教学模式探析[J].语文天地.2014（05）