激发学习兴趣 拓宽知识层面 促进全面发展

张莲娟

作文教学是小学语文教学中非常重要的一部分，本文将其作为研究对象，将课外阅读的重要性进行了深入分析，旨在提高学生的写作能力、培养社会意识，最终提高小学语文作文教学质量。

课外阅读对于小学语文作文教学而言起到了一个补充的作用，通过鼓励式教学，能够使学生养成良好的阅读习惯，发散学生思维，增强学生的阅读语感，为写作奠定相应基础。在开展相应的课外阅读活动之后，学生在写作时可以凭借记忆寻找资料，并得到思想上的升华，使作文变得更加丰富，这是课外阅读在小学语文作文教学中重要性的直接体现。基于此，本文从小学生写作中存在的问题人手，对课外阅读在其中的重要性进行了深入研究，希望能为有关教育人员提供一定帮助。

一、小学生写作中存在的问题

在小学生写作过程中，经常会存在一些问题，具体包括以下几点：①小学生基础知识较弱。小学语文写作，其实质就是将所学知识整合在一起，如果小学生的基础知识较弱，那么作文质量也会受到影响，无法体现出小学生的写作能力。②语言理解能力、组织能力及表达能力缺乏。语文作文是知识与表达的综合体，如果学生基础知识较强，但是语言表达能力较弱，仍然无法写出一篇高水平的作文。③缺少丰富的作文素材。语文写作需要将学生心中所想用文字的形式表达出来，让其他人了解，要想写出一篇高质量的作文，不仅要语言表达准确，还要具有独特的思维逻辑，并运用生动、有趣的语言，激发他人的阅读兴趣。但是，一般情况下，小学生写作素材缺乏丰富性和创新性，导致作文的水平比较低。④学生写作兴趣较低。对于小学生而言，只有对某件事情产生兴趣，才能集中注意力，如果对写作没有兴趣，当然不会专注于写作，经常抱着应付的心理，根本无法提高写作水平。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣

在小学语文作文教学过程中，只有激发学生课外阅读兴趣，才能真正提升学生的语文素养。在实际教学过程中，教师可以发挥榜样的作用，由于小学生的好奇心和模仿能力都比较强，所以教师可以抓住学生的这个特点，为学生树立一个优秀的榜样，让学生能够尽量多阅读一些课外读物，从中获取相应知识，对语文写作产生兴趣。对于小学生而言，大部分的时间都与教师在一起，教师的一言一行对其有着非常重要的影响，因此，教师就要承担起榜样的职责，充分利用课下时间与学生一起阅读课外读物。另外，还可以与学生沟通、交流，让学生感受到自身对课外阅读的兴趣，这样学生才会主动参与到课外阅读中。比如，在完成人教版小学语文《坐井观天》的教學，为了引导学生进行课外阅读，教师在完成教学之后，可以提问学生：“你们还知道什么寓言故事？”这时学生会积极踊跃地发言，教师要及时表扬学生，并发放提前准备好的寓言故事读物，给学生留出充足的时间进行阅读，为学生营造一个愉悦、舒适的阅读环境，从而激发学生的写作兴趣，提升教学质量。

2.拓宽学生知识层面

熟读万卷，其义自见。在小学语文教学过程中加强课外阅读，能够拓宽学生的知识面，从而形成属于学生自己的知识框架，使其中的内容得以补充。比如，在完成人教版小学语文《秋天的雨》教学后，可以要求学生进行课外阅读，同时收集一些与秋天有关的诗句、谚语等，做好知识的积累，在细化的过程中拓宽自己的知识面，丰富自己的内涵。在作文教学过程中，教师可以让学生利用自己收集的相关内容，写一篇关于《秋天的雨》的读后感，这样不仅实现了学生知识结构的构建，也在课外阅读的基础上帮助学生积累了写作素材，有利于学生写作水平的提升。另外，利用课外知识补充课内知识，能够让学生看见一个不一样的语文世界，这对知识面的扩充也具有重要意义，而且还能解决知识量不足的问题，在写作中充分应用所积累的好词好句，写出一篇篇高质量的作文。

3.提升学生社会意识

一般来说，课外阅读读物的种类比较多，而且其中的内容、所包含范围也不尽相同，能够反映出不同的社会状态。当小学生在进行课外阅读时，可以让他们按照自己的兴趣选择课外读物，在阅读的过程中，学生不仅能够对社会时事、生活状态等充分掌握，而且还能拓宽学生的视野，从而接触更多的社会事物，增强学生的社会意识，这样在写作时其内容也会更具针对性。另外，在组织开展课外阅读活动时，教师要采取高效的教学手段，帮助学生过滤掉一些不适合、较为敏感的读物，使学生在阅读时对生活加深理解。教师还可以将课外读物与教学内容结合在一起，让学生读一些与教材类似的读物，培养学生总结、归纳能力。比如，在人教版小学语文《一个小村庄的故事》教学过后，由于该文章讲述的是环境保护，这时教师可以引导学生阅读一些有关环境保护的课外读物，如《奇幻环保》，提高学生的环保意识。通过课外阅读活动的开展，学生在写作时也会更加投入，从而写出高水平的文章。

4.促进学生全面发展

在现如今的教学过程中，比较注重素质教育，促进学生的全面发展已经成为教学目标之一，而语文作文教学中的课外阅读，正好符合这一要求。组织开展课外阅读活动，能够在一定程度上影响学生的行为、思想和意识，进而促进学生的良好发展。比如，通过阅读《会飞的教室》，能够激发学生的想象力和创造力，使其大胆想象；通过阅读《小学生十万个为什么》，能够掌握更多的知识及生活小奥秘；通过阅读《木偶奇遇记》，能够让学生学会做一个好孩子。总而言之，在小学语文作文教学过程中引导学生进行课外阅读，能够对小学生的思维、行为以及能力等带来积极影响，在提高写作水平的同时还能促进学生的全面发展。

三、结语

综上所述，课外阅读活动的开展对小学生写作能力的提升具有非常重要的作用，而且课外阅读还能实现激发学生学习兴趣、拓宽学生知识层面、促进学生全面发展等目标，最终提升小学生的写作能力，对教学质量的提高也具有重要意义。

[作者单位：临海市杜桥镇西洋小学 浙江]