只有热爱学生才能教育好学生

庄春玲

在人们的传统观念里，体育教师担任班主任工作，与其他学科的教师相比，似乎并不合适。所以担任班主任，对我来说一个很大的挑战。陶行知老先生曾写过这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别急忙把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？”人的生命是千姿百态的，没有两个生命可以是完全一样的，每一个孩子都有与众不同的地方，对不同的孩子要给予不同的理解。是的，每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。

踏上工作岗位十几年第一次当班主任，对我来说一个很大的挑战。说实在的，刚开始心里确实有一些紧张，特别是第一次开家长会。因为对于体育老师这个身份是否能够被学生、家长接受或多或少还是有一定的顾虑。体育教师担任班主任工作，与其他学科的教师相比，更需要投入大量的时间和精力，更应该有足够的耐心、诚心、细心、愛心与责任心，去换取学生的开心，家长的放心！

师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。教育学生首先要从爱开始。如果说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。

一、爱学生就要尊重和信任他们

1.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。不管是体育教师还是班主任，我们想要得到孩子的尊重和爱戴，首先要尊重孩子。尊重就是一种教育，没有尊重就没有教育；尊重就是一种爱，没有尊重就谈不上爱。尊重学生就要正确对待他们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心地帮助，严格地批评，正确地开导，不能盲目使用“心灵的鞭子”。如对于我班正处于叛逆时期的一个孩子，我非常注意尊重他，尽量不伤害他的自尊心，多用眼神提醒他的行为错误，用朋友间私下聊天的方式引导他的行为往正确方向发展。对待孩子我们少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。公正公平对待每一名学生，尽可能地尊重他们。我们的崇高使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。

2.所谓小鸟展翅靠大鸟，学生成长靠教师。信任学生就要放手让学生去锻炼，培养他们自主、自立、自理的能力，发挥他们的主动性和创造性。班干部是班主任管理好班级的得力助手，我们要不失时机地引导、培养班干部，放手让班干部大胆地工作，能够使他们的管理能力在实际工作中得到锻炼和提高。首先，培养班干部的干部意识和服务意识。要求他们处处能以身作则，起模范带头作用；同时，要有为学生服务的意识，包括学习、生活等多方面；其次，培养班干部的责任意识和平等意识。要求班干部认真完成自己本职工作的同时，在其他方面都应该和其他同学平等。特别是对那些能力较差、组织纪律较差的学生更要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，更不能侮辱谩骂学生。学生们往往是通过教师的信任鼓励体会到真正的爱。

二、爱学生就要关心和理解他们

1.苏霍姆林斯基不止一次地强调：请你记住，教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子的心灵。爱学生就必须关心学生，要从不同的角度不同的时刻体贴关心学生，关心他们的生活问题，关心它们的身体变化，指导他们的学习，帮助他们解决困难。对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话聊天，找出问题的关键，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。

2.没有理解就没有爱，只有理解才能爱得更深，教师要融于师生的相互理解中。此外，要理解学生，就要设身处地地为学生着想，学会“换位思考”。遇事先想假如我是个学生，我会怎样，就能使自己的心与学生贴得更紧。做到“换位思考”就会站在学生的立场上考虑问题，大人与孩子理解一个问题的方式是不一样的，我们不能说他们都是错误的，教师要是一名引路人，有责任将学生引导正途上，只要我们付出更多的爱，对每个学生都像对我们的亲人朋友一样，就能将他们往好的方向引导，无论是学习还是做人。

三、爱学生就要培养学生责任心

陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教书做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我给学生讲了这个事例：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12.5美元。这12.5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12.5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要“爱”每一个学生，对每一个学生负责任。

四、爱学生就要完善自我

班主任工作使我深深地认识到，优秀成功的班集体，必须用“心”去经营打造。今天，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，培养他们良好的习惯、扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我要不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得学生的尊敬，努力实现我真诚的育人理想。用“爱心”潜移默化感召学生，使学生会以高尚的情感对待人，形成团结、友爱的品质，乃至升华为爱祖国，爱人民的高尚情操。

十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：一定要把微笑送给每一位学生，微笑的力量是无穷的，每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生身心感到愉快，智能得到发展；要把真情送给学生，真诚关心和爱护学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。总之，爱是教育的共鸣，是心和心的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

[作者单位：泉州市丰泽区第一中心小学 福建]