提升小学信息技术课堂教学效率的分析

吴宁

在现代化教育以及信息时代的大背景下，在小学阶段开设信息技术，并以此教育学生正确理解、学习信息文化和高新技术具有重要意义。基于此，本文对如何提升小学信息技术课堂教学效率进行阐述，以期为同行业教育工作者提供一些借鉴。

目前，教育部门实施的新课改影响着我国教育的方方面面，其中就包括在小学教育阶段加设信息技术科目。信息技术具有较高的科学性和操作性，这对培养学生的动手实践能力、创造能力、发散思维能力等具有重要作用。因此，教师要正确对待信息技术在教学中的地位和应用，积极创新教学模式，提升教学效率，进而提高学生学习兴趣和动手操作能力，帮助学生实现全面发展的目标。

一、信息技术在小学课堂上的应用

小学作为教育的第一阶段，是学生整个教育生涯奠定基础的关键阶段，而信息技术作为信息时代的产物，已经渗入到各个领域，且发挥着积极作用。因此，小学开设信息技术课堂是现代化教育的必然结果，同时也为实现现代化教育奠定基础。所以，教师应正确认识在小学教育阶段开设信息技术的重要性，并正确对待其在小学教育阶段的地位和应用。同时，教师也要做好信息技术课堂教学方案，激发学生的学习兴趣，利用信息技术课堂培养学生的发散性思维和创造思维，并锻炼学生的实践操作能力，提升学生的综合素质。总之，提升信息技术课堂教学效率，也是小学教师的重要教学工作。

二、灵活教学，激发学习兴趣

小学生因年龄小、活泼好动的特点，课堂集中注意力的时间并不长。教师如何利用这段时间做好教学工作是保障教学效率的前提，也是小学教师教学研究的关键。正所谓“兴趣是最好的老师”，教师可以采取灵活制定教学计划，激发学生学习兴趣的方式来达到教学目的。在信息技术课堂上，这就要求教师要灵活多变、创新教学模式，以此来吸引学生注意力，调动学生的兴趣和积极性。例如，学习Word编辑时，教师可以给学生一段文字，让学生按要求完成格式编辑，保证文字正确率。教学时可以采取选择竞赛的方式，对速度快、效率高、错误率低的同学进行加时赛，增加难度，最后获胜的同学给予奖励。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，同时也能培养学生“胜不骄，败不馁”的竞争精神，为今后学习、生活奠定良好的基础。

三、丰富活动，营造良好氛围

提升小学信息技术课堂教学效率可以采取丰富教学活动的教学方式，以此来为学生营造良好的、积极向上的学习氛围。进而提高学生学习兴趣和积极性，提升学生的综合素质，最终达到提高教学效率的目的。关于丰富教学活动，教师可以开展实操演讲的课堂活动，组织学生对信息技术某个知识点可以一边在计算机上操作，一边演讲，并发表自己的见解。这样不仅可以提高学生的动手实践能力，也能调动学生的兴趣，加深对信息技术知识的理解，全面提升学生综合素质。

四、实践教学，锻炼动手能力

当今社会，计算机是信息技术的最主要实现工具，也是主要的通信工具，具有科学性、严谨性、操作性、程序性等特点。因此，在小学信息技术课堂上一定要适当开展实践教学，锻炼学生动手操作能力，以此来培养学生对信息技术课堂的综合学习能力，为今后学习深层次的信息技术奠定基础。教师在开展教学实践时，要做好理论与实践的结合。因为小学生思维方式还未定型，对一切事物充满好奇，可以利用这一点设计实践教学方案。例如，PPT制作时，教师可以插入视频；也可以对图片或文字以动画的形式插入，如渐变回放插入，同时加强文字闪烁强调。然后要求学生针对某个主题做一套PPT进行演示，这样学生在实践操作中就会学习到PPT的其他動画效率和文字强调效果或其他功能，以此来加深学生对这课堂知识掌握程度。

五、反思教学，提高教学效率

每堂教学活动都是教师水平的提升，积极做好课后教学反思，对信息技术课堂教学不断探索，对实现学生综合发展，提高教学效率具有重要意义。由于小学信息技术课堂的特殊性，教师制定教学方案时，除了要结合学生实际学习状况外，也要结合信息技术的特点综合考虑，并在教学过程中适当调整教学内容和教学方法。这样，不仅可以帮助教师探索新的教学模式，也可以促进教师不断丰富自身专业知识以及教学经验的积累。总而言之，积极做好信息技术教学反思，对提升教学效率和教学质量具有重要作用。

六、结语

总之，信息技术作为一种全新教学科目，教师要正确认识信息技术在小学教育中的重要地位，同时也要灵活教学方式，丰富课堂活动以及开展教学实践等教学方法，以此来营造良好的学习氛围，激发学生学习信息技术的兴趣，加强锻炼学生动手操作能力，进而提升信息技术课堂教学效率。

[作者单位：宿迁市宿豫区特殊教育学校 江苏]