如何提高三维设计软件课堂的教学效果

摘 要：文章以模具设计与制造专业的三维设计软件UG NX8.0课堂教学为案例，针对学生在课堂教学中普遍存在的一些不良学习现状，结合前人研究成果和教学感受，进行了相关的探讨和分析，对当前三维软件课堂教学学生的学习情况进行探究，寻求改善高职院校学生课堂学习状況的途径，以培养学生的自学能力，提高教学效果。

关键词：高职生;UG NX8.0三维软件;教学效果

中图分类号：TP391.72 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-22

作者简介：黄伯有（1978—），男，讲师，硕士，研究方向：模具设计与制造。

UG NX8.0是一个产品工程设计软件，为用户产品设计及加工过程提供高效的解决方案，是目前工作中最优秀的一款模具行业三维设计软件，主要适合于大型的汽车、飞机厂建立复杂的数模。

一、三维软件课堂教学学生的学习情况

1.学习动力严重不足

高职生本身高考成绩不好，高中学习基础不好往往成为他们大学期间听不懂、学不会的理由，慢慢就变成他们迟到、旷课的借口;在不良学长、学姐的影响下，部分高职生开始自我放弃、自我放纵，对以后的人生发展没有清晰的职业定位。

2.自我控制能力严重缺失

越来越多大学生沉迷于智能手机，直接导致了课堂教学质量的急剧下降，也严重影响了大学生的人际交往能力，甚至使他们渐渐自我封锁，倾向自闭。造成大学生对智能手机自我控制能力严重缺失的原因是多方面的：一是学生自己的原因，本身完全没有学习目标，生活得过且过;二是家长负有不可推卸的责任，中学以前管教太过严厉，上大学后突然放纵;三是学校也存在一定管理的问题，不能形成统一的管理理念，既想提高教学质量，又怕影响招生影响教育产业利润回报，没有切实、统一执行严管制度，没有真正做到对大学生的宽进严出。

3.学习主动性匮乏

学生习惯于被动接受知识，习惯于死记硬背的学习方法，习惯于教师在课堂上讲授、自己在下面记笔记的死板教学方式，习惯于考前临时抱佛脚的复习方式。在UG NX8.0三维设计软件课堂上的表现就是过于依赖录像视频，常常是完全按照视频学习操作，不肯稍微动一下脑筋，在完成不了任务的时候，找不到原因，想不到解决方法;当没有视频资料时，就没有一点设计思路。

二、提高三维软件课堂教学效果的措施

1.激发学生对三维设计软件的学习兴趣

一个人一旦对事物有了兴趣就会主动去探索、求知、学习。在三维软件课堂教学中，教师应与当今潮流紧密结合，结合大学生感兴趣的事物进行教学、练习，避免学生对学习失去兴趣，学习动力匮乏，敷衍学习。如举行游戏装备造型设计竞赛、对手机进行时尚动漫化造型评比等，慢慢培养学生的学习兴趣。

2.三维设计软件教学方式创新

教师应当根据教学目标和学生的特点，综合运用多种教学方法。①任务驱动法，将UG建模实例作为工作任务，以其为中心展开。②视频、演示教学法，播放视频或教师操作，让学生感受3D外观造型美的魅力，提高其学习兴趣。③实例分析法，通过学习失败的建模案例，体会UG曲面建模方法的多样性，以及选择恰当任务分析方法的重要性。④分组竞赛法，通过学生分组，进行产品曲面造型建模竞赛。⑤成果展示法，以小组讨论形式完成任务分析后，各个小组派代表向大家讲述建模设计过程与优缺点并进行现场演示，教师现场对各个方案进行评价。

3.注重培养学生实操能力

知识的运用最终还是靠实践操作能力，课堂是培养学生实践能力的重要场所，课堂教学既要发挥传授知识的功能，又要发挥开发学生潜能和培养学生自主探索能力的功能，力求将实践能力培养贯穿于整个教学过程。课堂教学应不断更新与实际岗位相似的工作任务，以达到锻炼学生实操能力的目的;进行班级分组小竞赛课堂教学，以促进学生的学习积极性;组织学生到企业进行实习，进行工学交替方式的教学来培养学生的实践操作能力。

高职院校学生学习情况不佳的问题非常普遍，这是由多方面原因造成的，但是为了保证教学质量，这些问题的解决也迫在眉睫，解决思路应多管齐下，从学生本身、学校管理方面、教师教学方面入手，学校、任课老师、辅导员要共同努力，采取多种措施来促进学生养成良好的学习习惯，培养学生的自学能力，提高学生的学习效果。

参考文献：

[1]赵 昕.工作过程知识导向的职业教育课程开发[J].中国职业技术教育，2007（7）.

[2]赵志群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.