论新时代医学院校思想政治教育工作导向

孟昭丰 王明月 闫海军

【摘 要】 文章阐述了“立德树人”的基本涵义，总结了我国古代的医德传统，并论证了医德具有的时代性和实践性，论述了新时代医学院校的思想政治教育工作导向：要以“立德树人”为根本任务，勤医术更重医德;同时要以马克思主义理论为重要指导，不忘初心又紧跟时代;也要培育学生的培育和弘扬社会主义核心价值观。

【关键词】 新时代;医学院校;思想政治教育

教育的宗旨和归宿是人的全面发展，推动人的全面发展，在新时代的背景下，我党明确提出了“立德树人”的根本任务，同时强调了马克思主义理论在当今时代的意义和社会主义核心价值观的培育要求。医学院校是发展中国特色社会主义卫生事业、培养医疗卫生人才的重要机构，学生毕业后会成为我国医疗卫生事业的主要参与者和服务者。作为治病救人、救死扶伤的医学生和培养医学人才的医学院校，更需要重视思想政治教育工作，在新时代背景下，更需要把握好思想政治教育的方向。

一、以“立德树人”为根本任务，勤医术更重医德

党的十八大之后，习近平总书记进一步强调了立德树人的重要性，他指出高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节。党的十九大报告中就强调了党的教育方针的全面贯彻以及高校立德树人根本任务的确立与落实，同时也强调了素质教育和教育公平的推进与发展。

1、“立德树人”的涵义与古代医德传统

习近平总书记在给中央民族大学附属中学全校学生的回信中强调，学校要承担好立德树人、教书育人的神圣职责，他还在全国高校思想政治工作会议上强调指出，高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节。

追求高尚品德与人格的树立，培养高素质全面发展的人才，就是“立德树人”的基本涵义。在世界高等教育史中，大学的功能是随着时代的进步与发展而逐步完善的，但无论怎样完善，崇高道德的培育和人才的全面发展这一基本功能、中心任务始终没有变。我们国家自古以来就有重视德行的传统，《大学》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就体现了我国自古以来教育对培养高尚品格与道德的人才的追求。

在我国传统中医药的历史发展中，就有着重视医德的传统，蕴含了丰富的医学道德思想。中国古代的中医药典籍明代徐春甫在《古今医统大全》中的“医以活人为中心，故曰医乃仁术”、孙思邈在《大医精诚》篇中提出的 “立仁”的思想，并从职业角度对医者以“仁心”立业进行了系统论述。重义轻利、清正廉洁，就如徐大椿在《医学源流论》中说：“名声日起，自然求之众，而利亦随之。若求专力，则名利两失，医者何苦而蹈彼也。”更有我们熟悉的李时珍写《本草纲目》，他参阅800多种图书，翻山越岭、寻医采药、走万里路，不耻向农夫渔夫请教。[1]他们不仅以勤医术作为自己的毕生追求，更把对医德的重视摆在核心的位置。

2、医德的时代性与实践性

在当今时代，依然有那些默默坚守在第一线的医务工作者在奉献自己的人生价值。2014年的感动中国人物肖卿福，在经济落后的村子里，身兼医生和护理员的职务，为村民诊病，护理卧床的病人，从没有过任何埋怨;2016年的感动中国人物梁益建，亲自参与后背矫正手术三千多例，用自己的力量，来挽救那些脊柱严重畸形，以至于威胁到生命的患者。更难为可贵的是，他还常常为经济困难的患者捐钱，金额近500万元。他们不仅有一双妙手，更有一颗澎湃的仁心。

学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。作为医学院校，在培育学生扎实医学基本功的同时，可以在环境建设和文化活动中融入医学院校的特色，感受医药文化的发展历程，感悟前辈们的创业艰辛，从而帮助学生树立稳固的专业思想和职业道德;教师是人类灵魂的工程师，是立德树人的引路人，要树立德育为先的思想，学习中医经典著作，在平时授课中潜移默化地将医德精髓融入教育中去。完成立德树人的根本任务，需要整合学校、教师等各方面的力量，形成协同育人的机制，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。[2]

二、以马克思主义理论为重要指导，不忘初心又紧跟时代

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记强调了在当今时代，马克思主义理论依然发挥着重要的作用，闪烁着时代的光辉，在新时代依然具有重要的理论意义与指导作用，马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。[3]

高校是党领导下的高校，若想办好我们自己的高校，就必须坚持马克思主义的指导地位，必须重视马克思主义理论在新时代的指导作用。医学院校的学生也必须站在时代的浪潮，及时学习更新马克思主义中国化最新理论成果，以马克思主义理论为指导改革教学模式，在信息化发展下，可以将信息技术与教学相结合，激发学生的学习热情，在强调独立的医学课程实践过程中增加互动交流，如模拟场景、讲述年代故事等多样化的方式，及时了解国家大事，深刻领会马克思主义理论精髓，遵循思想政治教育的规律，引导医学生的理性思维，以社会的热点事件为例证，进行多方面多角度的剖析，添加时代感。

三、以培育和弘扬社会主义核心价值观为教育方向

核心价值观是一种持久的、具有重大意义和力量的精神，它对整个民族的发展进步和国家的崛起强大，都具有举足轻重的地位，它是一个逐步发展深入人心的过程，却也是必不可少和不容忽视的力量。社会主义核心价值观，就是社会主义所弘扬的主旋律与正能量，是整个社会的价值标准，是中华儿女的共同的价值追求，体现着社会主义社会评判是非曲直的价值标准。

青年大学生面对西方资本主义“普世价值论”的冲击，容易失去价值观自信，转而崇媚洋外，否定马克思主义的先进性和科学性。作为救死扶伤的医学生，更需要马克思主义理论的武装和社会主义核心价值观的树立。教师队伍要引导医学生树立正确的价值判断，做出正确的道德选择，并将这种认知转化到实践中去，积极勇敢的践行救死扶伤的医学生誓言，努力建设具有中国气派和社会主义特色的先进医学校园文化。这就要求我们必须以社会主义核心价值观的培育与弘扬为导向工作，要引导学生把社会主义核心价值观作为自己的为人准则和内心信仰，不仅掌握治病救人的技能，更有一份崇高光荣的理想，为中国特色社会主义医疗卫生事业奉献自己的力量;作为医学院校的思想政治教育者，要遵循思想政治教育规律，结合医学院校自身特点，以立德树人为中心，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，坚定马克思主义为指导，为培养政治理论丰富、思想意识坚定、道德行为高尚和医术精湛的医学生而奋斗。

【参考文献】

[1] 赵丽.古代优良医德在医学院校思想政治教育中的实效性[J].安阳工学院学报，2017（5）.

[2] 王焕良.构建高校思想政治“四全”育人体系[J].思想政治教育研究，2017（4）.

[3] 习近平.在紀念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-5-5（2）.

【作者简介】

孟昭丰（1995.5—）男，汉族，辽宁沈阳人，在读研究生，研究方向：思想政治教育.