小学班主任管理工作之我见

马占清

摘 要：班级是教师实施教学的大舞台，是学生学习知识的共同体。因此，班主任工作的成效直接决定着学科教师的教学效果，影响着全体学生的学习效率。将以一些小学班主任管理研究成果为依据，以自身小学班主任工作实际为例证，浅显论述一些小学班主任管理策略。

关键词：小学；班主任；管理工作

班级是学校的基本组成单位。对于教师来说，班级是他们施展自身抱负的一个教学大舞台。对于学生来讲，班级是他们遨游知识海洋的一个学习共同体。因此，无论对于教师的教学效果来说，还是对于学生的学习效果而言，班级都发挥着至关重要的作用。如果一个班级风气正，那么这个班中的学生学习氛围肯定也会特别浓厚。而一个班级的班风是否正，学风是否浓，与班主任的管理是密不可分的。下面笔者将在潜心研读与小学班级管理有关的理论研究成果的基础上，结合自身多年从事小学班主任管理工作的实际，浅显谈一谈对小学班主任管理工作的一些意见与建议。

一、完善班级管理制度，让严明的班级管理制度成为学生的行动指南

无规矩，不成方圆。没有严明的班级管理制度，整个班级就会缺乏凝聚力，学生组织纪律也会特别涣散，学生学习效果必然也不尽如人意。而如果一个班级有严明的班级管理制度，学生必然会把这些严明的班级管理制度作为自己的行动指南。基于此，在小学班级管理过程中，班主任教师必须要在紧紧围绕学校管理规章制度的前提下，结合每个班级的实际情况，潜心制订严明的、具有较强可操作性的班级管理制度。

比如说，为了让学生的各种行为规范都有明确的方向，笔者在班级管理过程中总会结合学校相关规章制度制定出班级管理细则。班级管理细则会从上学、放学、课间活动、课间操、上课和集会等各个方面做出明确的要求。

在班主任教师坚持不断的努力下，班级管理制度得到了逐步的完善。完善的班级管理制度不仅规范了学生的各种行为，还对浓厚学风的形成起到了推波助澜的作用。

二、优化班级管理方式，让有效的班级管理方式成为教师的制胜法宝

一位优秀的校长可以成就一所学校，一名优秀的班主任可以成就一个班级。班主任在班级管理过程中发挥着至关重要的作用。班主任管理班级的成效主要取决于班级管理方式的有效性。一些班主任虽然整天看似忙得焦头烂额，但是他们所管理的班级却纪律涣散，学生整体学习成绩也越来越差。究其原因，不难发现，这些班主任教师在管理班级的过程中缺乏有效的管理方式。因此，小学班主任教师在管理班级的过程中，一定要紧密结合班级实情，不断优化自身管理班级的方式。

比如，班主任教师如果在管理班级的过程中一味地采取严厉的方式、就会让学生产生逆反心理，甚至排斥、抵触心理。班主任教师在管理班级的过程中一定要刚柔并济、严慈相济。此外，笔者在管理班级的过程中，会经常性地采取一些正面引领的方式，恩威并施的方式等。

班主任教师通过不断优化自身管理班级的方式，使得自身管理班级的水平得到了显著的提升，班级管理的成效也就会得到稳步提升。由此可见，有效的管理方式是班主任管理班级的制胜法宝。

三、细化班级管理目标，让翔实的班级管理目标成为师生的共同追求

强大的班级凝聚力是一个优秀班级不可或缺的元素，那么如何将一个班级中的所有教师和学生凝聚到一起呢？窃以为，翔实的班级管理目标能够将一个班级中的所有教师和学生凝聚起来。换言之，如果一个班级中的所有教师和学生都有了一个共同的奋斗目标，那么，为了实现这个目标他们势必会同心协力，在班级管理过程中的各种难题自然也会迎刃而解。基于这种考虑，笔者在管理班级的过程中，总会紧紧围绕相关的教育教学内容为自己班上的学生制订翔实的班级管理目标。

比如说，针对班上的一些不良苗头，笔者总会制订出一个短期目标，并将这个短期目标张贴在教室的“学习园地”之中，时时刻刻提醒每一位教师和学生明确目标并为之努力奋斗。当然，翔实的班级管理目标还有很多，如课间操行为管理目标、上放学行为管理目标等。

教师立足相关教育教学内容，用心制订了翔实的班级管理目标。以翔实的班级管理目标为导向，教师与学生就会心往一处想、劲往一处使，班级管理工作自然也会迈上新台阶。

综上所述，在小学班级管理过程中，班主任教师要在具体的实践中持续不断地完善班级管理制度，让严明的班级管理制度成为学生规范行为的行动指南；班主任教师要在具体的过程中千方百计地优化班级管理手段，让有效的班级管理手段成为班主任教师管理班级的制胜法宝；班主任教师要在动态的过程中处心积虑细化班级管理的目标，让翔实的班级管理目标成为师生相互协作的共同追求。

毋庸置疑，小学班主任管理的策略不仅仅限于上述三种方法，还有很多，诸如班主任教师要唤醒学生家长的意识，让家长以强烈的参与意识融入家校共育的模式。

总而言之，班主任教師要全方位发力、多角度入手，对班级进行有效的管理，助推良好班风、浓厚学风的形成。如此一来，班风良好、学风浓厚的班级就可以成为教师施展自身抱负的教学大舞台，成为学生遨游知识海洋的学习共同体。

参考文献：

[1]李燕.小学班主任管理工作[J].东西南北（教育），2016（21）：87.

[2]封晓莉.浅谈小学班主任管理工作[J].读写算（教师版），2017（40）：45.

编辑 郭小琴