小学英语教学中如何提升学生阅读能力

刘平生

摘 要：阅读是小学生学习英语的有效方式。在小学英语的教学过程中，教师要善于引导学生学会阅读，掌握科学的学习英语的方法，提高学生学习的兴趣，不断增强学生学习语言时在记忆和理解知识方面的能力。小学英语教师还要善于开展各种各样行之有效的活动，锻炼学生的语言思维能力，培养学生的应用意识，从而提高教学效率。

关键词：小学英语；教学方法；英语阅读；教学质量

新课程标准对于师生关系提出了新的要求。在小学教师教学和小学生学习过程中，教师是在教学中占主导地位，而学生才是学习的主体。因此在实际的课堂教学中，教师要把课堂的“主角”让给学生，留出足够的时间和空间让学生思考学习内容，主动探究，合作学习。从学生认知方面来看，教师可以通过“留白”，给学生留有足够的认知空间，激发学生认知兴趣。从情感态度上来看，教师要多鼓励表扬学生，用各种方式让学生爱上英语，从而提高学生英语综合能力，在生活中善于应用在课堂上学习到的英语知识。接下来笔者就如何提高小学生英语阅读能力进行探讨和研究。

一、督促学生课前预习，做好上课准备

无论是什么类型的课程学习，“预习”都是学习的开始和基础。学生预习得是否充分直接影响到教师的教学效果。首先，如果学生没有对即将要学习的内容进行提前感知，教师就要花费一些宝贵的课堂时间来带领学生一起预习，这样无端浪费课堂时间，教师的教学计划受到影响，教学进度被打乱，就完成不了既定的教学目标，学生也学不到更多的知识。另外，小学是英语学习的基础阶段，是练习英语口语的关键期，所以必须要打牢基础。如果学生在课前做好充分的预习，在英语课堂上就能够尽快地融入教师设置的教学情境中，跟上老师的节奏，达到更好的学习效果。为了提高学生预习的效果，教师要提前教给学生正确有效的预习英语的方法，这不仅对于提高学生英语的阅读能力有所帮助，对其他科目的預习效果也很有裨益。例如，学生在学习“Colours”这一章节时，教师可以让学生在预习时借助网络或在家长的帮助下搜集各种颜色的英语名称，搞清楚它们怎么读，接着在上课时先让学生展示自己的成果，教师根据学生的汇报，指出问题，再和学生一起探讨交流，用问题来逐层深入英语知识的学习。在这个过程中学生通过自主学习，锻炼了搜集信息能力、英语阅读能力、解决问题能力等等。

二、学生自主探究，教师制定合理的教学目标

素质教育下的教学理念认为，教师在制定教学目标时要关注三维，即“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”。教师在制定教学目标时，不仅要关注英语教材本身的特点，还要依据小学生身心发展的规律。从学生的认知、情感、意志努力程度等方面出发制定适合学生英语学习的教学目标。除此之外，现代教学观认为学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，还要关心社会、关心时事。因此，教师在英语教学中可以适当地增加国内外时政热点，丰富学习内容，增强学习内容的趣味性和灵活性，拓宽学生视野，增强学生英语的应用能力。例如，教师可以事先翻译一篇有趣的科普文章，进行适当的简化，然后带领学生一起阅读学习。在学习过程中，学生不仅提高了英语阅读能力，还了解了其他方面的知识，起到一举两得的教学效果。学生也会充分参与英语课堂，积极发言，提出自己对文章内容的看法，锻炼了思辨能力，真正使英语课堂变得活跃起来。

三、增强英语教学的趣味性和灵活性，激发学生求知欲

近几年来，“游戏学习”一直是教学研究的热门。许多教育工作者主张将游戏引入课堂，提高教学的趣味性，激发学生学习兴趣。为什么游戏教学这么受欢迎呢？首先，根据心理学家的研究，人的注意力集中时间是有限的，对于小学生而言，注意力集中的时间在15到20分钟，然而一节课有40分钟，游戏可以最大限度地长时间集中学生注意力，提高学习效果。再次，丰富多彩的课堂活动缓解了英语学习中需要背单词、句子等的枯燥，从而能提高学生对英语的兴趣。最后，英语作为一门语言，和学生生活息息相关，容易开展丰富多彩的教学活动。例如，我在教学“Family”的内容时，让学生进行角色扮演。将学生按一定人数分为几个小组，在组内进行分工。让学生在组内分别扮演“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、姐姐”等角色，然后用英文相互介绍。在介绍的过程中，学生互相纠正英语口语发音，合作学习，这对于学生口语的学习是非常有效的。合作学习中小组的分类是非常重要的，它直接决定了学习效果的好坏。在小组活动中，人员安排一定要互补，可以安排英语成绩较好的学生和比较差的学生为一组，口语好的和阅读能力强的为一组，充分发挥学生优势，互相帮助，共同进步。

我国很早就主张要“因材施教”，在英语教学中，教师需要根据不同学生认知发展特点，制定合适的教学目标和教学内容，使用丰富的教学方法，不断提高学生英语阅读能力，促进学生英语综合能力的发展。

参考文献：

[1]乔影.小学英语教学中培养阅读能力初探[J].集宁师范学院学报，2002，24（3）：27-31.

[2]王灿.浅析小学英语教学中培养学生阅读能力的方式[J].新课程（上），2015（10）：96-97.

编辑 张珍珍