小学语文教学如何培养学生的想象力分析

毛兰英

摘 要：语文教学对于学生而言非常关键，新课标中要求学生培养想象力，增加知识的丰富度，而不只是单纯地学习课本知识，做一个书呆子。对于培养学生的想象力而言，语文教学有着太多的优势，可取的题材很多。就小学语文教育中如何培养学生的想象力进行分析探讨。

关键词：小学语文；想象力；培养

想象力是在记忆基础上的思维活动，更加高级和丰富，是可以将客观事物描述或以此为据构思出不同的新的形象的能力。想象力对一个人而言非常关键，可以调动大脑中非常多的领域，帮助人类大脑成长发育，而对于小学生而言，大脑的成长非常关键，换言之也就是说培养小学生想象力是非常关键的任务之一，而语文教学中想象力的培养简易可行，课堂是非常好的培养场所。

一、善用课文插图，启发学生想象

小学语文教学中的内容是非常丰富的，如果仅仅是简单的课堂教学，生拉硬拽地搬运课本上的知识，灌输式地强制地教育，学生不但会不喜欢听，还有可能会厌烦语文课堂，甚至对学习产生厌恶情绪，导致学生的注意力下降，不专心听课，降低学生学习效率和课堂教学效率，以至于影响到所有学生。然而，活用课堂可以很好地改善这种现象，尤其是课堂中加入培养学生想象力的内容，会明显提高学生的注意力，提高学生学习效率和学习成绩，另外，培养想象力对学生的智力发展也有十分积极的作用。

小学语文教材中的内容丰富多彩，课文插图也是其中一部分，例如，教师在讲解《背影》这一文章的时候，可以在讲课之前让学生欣赏课文中附带的图画，引起学生的想象，理解作者当时看到父亲离开时的复杂心情和对父亲的爱。这是具有非常大的利用价值，它既是文本内容的图解，又是对课文内容的延伸，能够一定程度地概括课文内容，是学生进一步开展“阅读想象”的催化剂，能够培养学生展开丰富的想象，对培养学生想象力具有很好的启发作用。

二、赏析课文语言，丰富学生想象

课文中的内容是非常丰富的，有很多具有概括性的文字，其内容及深意比较丰富，很难直观地在其字面上得出作者所想表达的真正意图，学生只有借助想象力将语意抽象画加以想象，才能理解这些文字所表达的含义，使其焕发生机。没有想象力就无法对语言进行感受和深度理解。在对课文进行讲解时，教师可以抓住课文中的关键字词及句子，引导学生进行想象，对文中的关键字词进行深度理解和学习，理解其中的内涵和作者隐含的深意。

教师在教学过程中要善于抓住关键词语，引发学生想象，丰富学生的想象力及语感。例如，教师在讲解《望廬山瀑布》的时候，当讲到“飞流直下三千尺”的时候，教师可以引导学生想象当时诗人看到的壮观景象，体会诗人当时的澎湃心情。要利用文章中关键的字词及句子，将学生带入符合文章内容的想象情景之中，用语言之美，感受物的美，感受感情的美，从而培养学生的想象力，让学生乐于学习，勤于想象。

三、利用文章空白，引导学生想象

中华文化博大精深，尤其在汉语方面。汉语作为我国的母语，是全球使用人数最多的语言，且已有数千年的历史。而中国的文学作品，要求精练而又不失含蓄，这就表示文章对于故事情节的描写不可过于细致，面面俱到，因此，给读者留下了可供想象的空间。再有，我们中国有“此处无声胜有声”一说，好的作品会有可以留的空缺，使读者意犹未尽，达到升华阅读的目的。

教师在教学过程中，要善于抓住文本的留白或者空白之处，通过教师用语言对空白内容进行点缀描述，引导学生对课文的空白内容进行想象，例如，教师在讲解《夜宿山寺》的时候，可以对诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”进行描述，让学生想象当时的情景。这样做可以让学生充分理解作者写作时的情景，弥补了学生脑海中这方面的空白，使学生对课文学习更有兴趣，培养了学生的兴趣爱好，又达到了教学的目的。

四、理解文意情节，倡导学生绘画

想象力的表现形式很多，其中最简单、最直接的便是画画，因为人类关于想象一般都是关于画面的想象，而将画面表达出来的最好的、最直接的形式便是绘画。绘画不仅能够将想象的内容表达出来，更能帮助学生加深记忆，方便进一步想象，对于培养学生想象力、激发学生想象有着很大的推动作用。而且对于小学生而言，天性活泼好动，思维丰富，对于画画这种活动又非常喜爱，这样更能集中学生的注意力，提高课堂效率。尤其在语文课堂上，没有确切的可供参考的图片影响学生的想象，又有着足够的文字文本提供给学生加以想象，这对学生的想象力培养非常关键。

教师可以让学生对想象的内容进行简笔勾勒，也可以引导学生对一些情境进行绘图，将文章的文本意境表达出来。比如，教师在讲解《守株待兔》这一故事的时候，可以让学生通过自己的想象画出守株待兔里面的场景，这样做不仅培养了学生的想象力，更有利于学生加深对课文的记忆和理解，对学习效果有很大的好处。

想象力对于小学生的学习有很大的帮助，而且在语文学科中有很大的空间可供想象，而想在语文教学中培养学生的想象力，以上所提及的四点可供参考，可以为提高语文教学效率贡献一份微薄之力。

参考文献：

[1]余亚欣.让想象力在小学语文课堂中飞扬[J].科学大众（科学教育），2017（1）：65-66.

[2]林宏亮.浅谈小学语文教学中想象力的培养[J].学周刊，2016（26）：38-39.

编辑 张珍珍