对提高小学思想品德课堂教学效率的分析

杨小容

摘 要：日渐深入的教育改革，对现代教育课程提出了越来越高的要求，其中也包括小学思想品德课。为此，小学教育工作者应与时代同步，对工作模式进行创新，促进小学思想品德课堂教学质量与效率的提高，切实提升小学生的思想道德品质。

关键词：小学；思想品德课；生活实例

当前，我国的素质教育成效显著，教师的教学理念也由过去的一味追求高分慢慢转变为关注学生的全面发展及提升综合素质，教学方法与手段变化巨大[1]。同传统教学目标相比较，《义务教育思想品德课程标准》提出的要求更高，因而对小学思想品德老师而言，应严格执行国家教育部门出台的相关文件，如《义务教育思想品德课程标准》等，将有效的教学策略在课堂教学中实施开来，促进教学效率与质量的提高，将教学目标更好地实现。

一、小学思想品德课教学现状

（一）教学方法过于单一

因为年龄偏小，所以小学阶段的学生往往很难集中注意力，未充分认识思想品德课，这时就凸显了教学方法的重要性。当前，大多数思想品德课程均为老师在讲台上滔滔不绝地讲，缺乏丰富的教学方法，学生的注意力在该种方法上极易分散，课堂效率较低，与小学生思想品德教育的初衷相悖。

（二）没有与生活联系

大部分教师在教学过程中，几乎都是根据教材顺序一点一点地将教材中的内容告诉给学生，学生学习的知识仅停留在教材中。教师在进行教学时，脱离教材与生活，没有提供机会让学生表现自我经历，使他们无法投入到思想品德教学中，教学效率普遍较低。

二、提高小学思想品德课堂教学效率

（一）创建充满活力的课堂

小学生在课堂上和教师互动的积极程度受他们对课程喜爱程度的直接影响，因此，教师在教学过程中应重视对学生学习热情的培养，创造出一种活力十足的思想品德课堂，进而让学生主动参与课堂学习，将思想品德课堂教学的效率大幅提高[2]。

比如，笔者在教学《人类唯一的家园》这节内容时，便对课前的引导语做了精心准备。在正式上课前的几分钟告诉学生：“在古代，人们均认为天是圆的，地是方的，而到了近现代，人们通过航海知晓了地球是圆的，且还有个叫百慕大的地方存在，每年均有很多船只在那里失踪，直到现在也未有一个确切原因。地球上的亚马逊热带雨林中的原始森林是很多人进行探究之地，其中还有许多生物未被人发现。同学们，你们对我们生活的地球了解多少？地球孕育了万物，它是人类唯一的家园，时间的流逝也改变了地球上的很多地方，下面就让我们一起对我们的家园展开了解。”通过课前引导语将学生的好奇心充分调动起来，让他们主动参与课堂教学，继而使创造活跃课堂的目的顺利实现，促进课堂教学效率提高。

（二）借助生活中的具体事例

日常生活中，我们经常会听到人说：现在的小孩子越来越没礼貌，不知道尊重他人。小孩尚未形成成熟的心智，还不真正具备认识事物的能力，需要家人和教师的引导，以使他们从小就养成懂礼貌、尊重人的好习惯，学会关心家人和朋友。

比如，教师在对《我的家人与我的小伙伴》一节内容进行教学时，可将家人和伙伴的含义告诉给学生，使之对尊老爱幼有更好的理解。平时见到长辈时要有礼貌地打招呼；爱护比自己年幼的人，不能与之争抢；和小伙伴们玩耍时，要学会分享，在别人需要帮助时要及时伸出援手。教师可借助这些生活中的小事情，让学生成为一个内心善良的孩子，让他们能够健康成长。

（三）利用多媒体教学手段

不断进步的科技，使得小学思想品德课堂教学开始普遍运用多媒体教学手段，让文字、声音、图像、动画完美结合顺利实现，让学生的感受更加直观立体，更能够将他们的眼球与注意力给吸引过来，提高课堂教学效率。教师可通过多媒体将一些和思想品德教育有关的动画片播放给学生观看，并让学生对动画中的正确与错误行为进行探讨，并分析其原因，进而使学生一边观看动画，一边接受思想教育，在不知不觉中对人生道理有了深刻理解。

以《不屈的中國人》一课为例，教师在教学时可借助多媒体为学生播放一些如《狼牙山五壮士》《举起手来》等影片，让学生了解历史，正视历史，在潜移默化中接受爱国主义教育。

总之，培养小学生的思想品德并非短时间就能完成的，教师在教授的过程中一定要有耐心，也不能生搬硬套传统的教学方法，要做到因材施教，采用的教学方式必须与小学生特点相符，有机结合思想品德内容和实际生活，为祖国培养拥有正确三观和高尚品德的人才。

参考文献：

[1]沈馨远.立足实践，增强趣味：实现生活元素在小学思想品德教学中的运用[J].新课程导学，2016（33）：20-21.

[2]罗竞春.浅谈小学思想品德课堂效率的提高策略[J].考试与评价，2015（8）：45.

编辑 鲁翠红