提高小学语文课堂教学有效性的策略

张杰

摘 要：随着十九大的召开，党和国家对我国教育事业提出了新的要求，小学语文教师在教学过程中必须以学生为中心来进行，以提升学生的学习兴致为教学目标，从而使课堂教学的有效性得以提高。小学语文课堂教学对小学阶段的教学来说具有十分重要的意义，不但有助于提升学生的文学素养，还有利于学生综合全面的发展，对学生今后的学习具有很大的促进作用。重点论述了提高小学语文课堂教学有效性的重要意义，并且提出了相关的教学策略，希望能够对广大的小学语文教师起到一定的帮助作用。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

一、提高小学语文课堂教学有效性的重要意义

对学生进行素质教育主要通过课堂教学来完成，所以小学语文课堂教学具有非常重要的意义，能够有效落实素质教育的目标与要求。在当前的教育背景之下，教师必须明确认识到学生在课堂教学中的地位，让学生在语文学习的过程中更加积极，从而使学生逐渐具备一定的综合素养，这是提高小学语文课堂教学有效性的关键所在。通过采取有效的教学措施，使学生能够得到综合、个性的发展，从而使学生成长为社会所需要的人才，从而使我国的社会得到更有利的发展。因此，提高小学语文课堂教学的有效性是十分必要的。

二、提高小学语文课堂教学有效性的具体措施

想要提高小学语文课堂教学的有效性，需要实施以下几个方面的教学措施。

（一）做好教学准备

教师应当具备一定的教学艺术，仔细推敲教学内容，制订出合理的教学计划，这样才能高效地开展小学语文的课堂教学工作。主要从以下几点来进行。

1.改变教学理念，制订合理的教学计划

教师必须根据新课标的要求来进行小学语文教学，这样才能提高教师的课堂教学效率。教师必须深入掌握教材中的内容以及学习他人优秀的教学经验，改变自己以往陈旧的教学理念，构建新的教学思想，并且制订详细的教学计划，合理进行备课，这样才能有效地进行小学语文教学。

2.认识学生的特征，针对性地备课

新课标要求教师在教学过程中必须以学生为中心来进行，教师必须对学生的心理状态以及生活特征有一个较为深入的了解，例如，了解学生对知识的接受度、了解学生学习水平的差异、了解学生的兴趣爱好等，教师必须结合教材中的内容，并且搜集大量的教学资源，根据小学生的特征进行针对性的备课，这样才能提高教师的课堂教学效率。

（二）对课堂教学进行优化

教师只有对课堂教学进行优化才能使小学语文课堂教学的有效性得到大幅度的提升。结合自身的教学经验来讲，对小学语文课堂教学进行合理的优化应当从以下几个方面来进行：

1.教师应当创造民主的课堂教学环境

只有创造愉悦和谐的教学环境，才能使学生真正融入课堂学习之中，让学生更加轻松自由地进行学习。教师首先必须对自己与学生在课堂教学中所扮演的角色有一个较为清晰的认识，明确学生在课堂教学中的主体地位，与學生之间建立民主的师生关系，必须尊重学生的人格，从而使学生在学习过程中树立一定的自信心。教师在实际教学过程中，应当运用柔和的话语与慈祥的态度与学生进行互动，这样才能逐渐建立学生对教师的信任感，让学生在课堂上畅所欲言，从而使学生以一个非常自然的状态进行学习。

2.由于小学生具有贪玩的天性，其在学习过程中很难集中自己的注意力

教师必须了解学生的性格特征，创设有趣的教学情境，这样才能有效激发学生对课堂学习的参与度。教师可以借助动画片或者图像的形式，将无聊的教学内容更加生动有趣地展现给学生，从而使学生有效融入课堂氛围中来，提高学生对语文知识的求知欲望。

（三）反思教学活动

教师在实际教学过程中必须进行反思，从而对课堂教学中所存在的问题进行及时调整与改善，这样才能使课堂教学的有效性得以提高。教师应当对自己课堂教学的流程进行回顾，认真思考自己的知识点有没有讲透，学生到底有没有听懂，从而有效找出自身的缺陷，并且将这些问题进行详细的记录，这样才能在以后的教学过程中更加优化自己的课堂教学。这样不但能够使小学语文课堂教学的有效性得到大幅度提升，还能使教师的综合素质得到提升，让教师的教学水平越来越高。

总而言之，从我国目前小学语文教学的实际情况来看，的确存在着较大的不足，这些不足之处对于学生的成长是十分不利的，限制了学生综合全面的发展。教师在小学语文实际教学过程中必须结合具体的教学内容，对课堂教学进行优化，并且制订详细的教学计划，改变以往的教学理念，对自己的教学方式进行反思，从而使目前的教学状况得到改善，使小学语文课堂教学的有效性得到提高。

参考文献：

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[2]胡华杰.奏响有效教学的旋律：提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].科学大众（科学教育），2016（2）：67-68.

[3]周小艳.立足课堂 追求有效：小学语文课堂教学有效性策略研究[J].教育科研论坛，2016（4）：21-22.

编辑 鲁翠红