生活化元素在小学数学教学中的运用

黄碧峰

摘 要：现阶段，在新课程改革背景下，生活化元素在小学数学教学中的运用，逐渐成为小学数学教学中的主要内容之一。为了有效地促进小学数学教学活动的开展，数学教师应针对教学目标及内容，将生活化元素融入教学活动中，激发学生参与数学学习活动的热情。简要分析生活化元素在小学数学教学中的运用方面的相关内容，旨在进一步促进生活化元素在小学数学教学中的运用，不断提高学生的学习效率。

关键词：生活化元素；小学数学；教学运用

在小学数学教学活动中，《义务教育数学课程标准》中明确提出：数学教学活动的开展，需要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行一定的解释与应用的过程。数学教师要充分认识到这一点，在开展教学活动的环节，将生活化元素渗透到教学内容中，引导和鼓励学生参与数学课程的学习，使学生体会到生活与数学知识学习之间存在的紧密关系，逐渐激发其参与学习活动的热情。因此，生活化元素在小学数学教学中的运用，是数学教学中非常重要的内容之一。

一、生活化元素在小学数学教学中的运用现状及重要性

在小学数学教学中，由于新课程教学改革的实施，对小学数学教材进行了全新的改版，数学教学在内容方面，更加贴近学生的日常生活，需要数学教师和学生共同参与，才能更好地开展教学活动。但是在实际教学活动中，部分教师仍采用相对传统的教学方法。在数学课堂教学中，多半的时间用来进行理论知识的讲解，忽略了数学教学活动与学生实践生活的结合，导致学生不能很好地理解数学知识与实际生活之间存在的联系。为了改善数学教学活动中存在的问题，数学教师应充分重视生活化元素在小学数学教学中的运用，将数学学习与实践生活结合起来，为学生营造良好的学习氛围，促使学生更加有效地参与到教学活动中。

二、生活化元素在小学数学教学中的运用策略

为了有效地提高小学数学教学的质量，帮助学生全面地参与到数学教学活动中，逐渐培养学生良好的学习习惯，数学教师需要综合学生的日常学习情况，制定合理的教学策略，激发学生的学习兴趣。一般情况下，生活化元素在小学数学教学中的运用策略主要有：紧密联系生活，激发学生的学习兴趣；充分结合生活元素，使数学教学充满生命力；将数学语言转化成生活语言，彰显数学元素在生活中的价值等内容。

（一）紧密联系生活，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学活动中，为了促使学生更好地感受数学学习的乐趣，数学教师可以针对学生的实际学习情况，将生活化的元素渗透到教学环节中，选择生活中较为典型的故事或者工具，与数学教学内容结合在一起，通过紧密联系生活的方式，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的学习效率。例如，在教学中，鼓励学生积极思考生活中可以引用数学知识的地方，激发学生参与自主探究学习的积极性，让学生意识到数学知识应用的重要性。因此，在数学教学活动中，将学习内容与生活紧密地联系在一起，有利于激发学生的学习热情，逐渐提高学生的学习效率。

（二）充分结合生活元素，使数学教学充满生命力

在实际教学活动中，充分结合生活元素，使数学教学充满生命力，也是生活化元素在小学数学教学中的运用策略之一。在开展数学教学活動的环节，数学教师结合生活元素，巧妙地设计数学教学方案，为学生营造良好的学习氛围，可以使数学教学充满生命力，激发学生的学习积极性。在不断的探究学习互动中，让学生充分感受到数学知识学习的重要性及趣味性，可以在很大程度上提高学生的学习能力，为以后的学习奠定坚实的基础。

（三）将数学语言转化成生活语言，彰显数学元素在生活中的价值

在实践活动中，将数学语言转化成生活语言，彰显数学元素在生活中的价值，有利于激发学生的学习积极性，促使其主动地参与到相关教学活动中。数学教师在开展教学活动的环节，应充分重视这一教学策略，将数学语言转化成生活语言，在降低数学知识学习难度的同时，缓解学生的学习压力，帮助学生树立一定的自信心，逐渐提高学生的学习效率。

综上所述，在小学数学教学中，生活化元素在小学数学教学中的运用，可以有效地提高数学教学质量，促使学生更好地参与到教学活动中。数学教师在开展教学活动的环节，应结合实际教学情况，将生活化元素渗透到教学活动中，引导学生主动参与到学习活动中，让学生充分感受到数学学习的乐趣，激发其参与数学学习活动的热情，进而提高其学习效率和学习能力。因此，在开展小学数学教学的环节，数学教师应充分重视生活化元素在小学数学教学中的运用。

参考文献：

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编辑 温雪莲