小学英语课堂情景教学设计与运用研究

吴利萍

随着教育的不断发展，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，在实践中小学英语的发展得到全面的进步，尤其是在情景教学法应用的过程中，对小学英语教学产生了巨大的影响，教学面貌得到极大的改善，学生参与教学实践的积极性和主动性得到全面的提高，在教学中呈现出新的局面，但是不得不承认在小学英语课堂情景教学法使用的过程中仍然存在一些问题需要引起我们的高度重视。

情景教学法是新时期课程改革过程中出现的一种新的教学方法，在实践中对小学英语教学产生了巨大的影响，推动了小学英语教学实践的发展，在新时期教育全面发展的过程中小学英语教学有着新的要求，情景教学法适应了新时期教学发展的需要，对教学的发展产生了巨大的作用，促使小学课堂教学朝着健康方向发展，对于其中存在的问题需要引起足够的重视，在实践中不断地分析问题，寻找解决问题的措施，积极促使情境教学法不断趋于完善，推动小学英语教学的全面发展。

一、情景教学法的简单介绍

在实践中我们发现情景教学法是新时期课程改革过程中出现的一种新的教学方法，其主要是教师根据教学中知识的内容构建出鲜明的情景，利用新时期的信息技术设备，对知识内容进行生动的展示，从而再现出知识的生动景象，使学生仿佛身临其境，更好地发挥自身的发散性思维能力，提高教学质量和效率。同时情景教学法的使用有利于学生培养感情、发挥想象力，开发智力，实现个人的全面发展。

二、情景教学法应用现状分析

情景教学法是新时期课程发展的具体产物，在实践中对教学发展产生了巨大的影响。在调查分析后我认为其发展现状可谓是喜忧参半，具体表现在以下几个方面。

1.情景教学法的应用促进了小学英语教学的发展

情景教学法在新时期的应用是课程改革发展的产物，促进了课程改革的发展，对小学英语教学产生了积极的作用。从教学精神面貌上看，情景教学法的使用使得整个小学英语教学发生了巨大的转变，小学生在学习英语的过程中积极地参与学习，学习变得更加主动。从教学设备上看，计算机等信息技术设备的更新和补充，对小学英语教学产生了巨大的影响。从教学参与者上看，学校师资力量和生源质量不断提高，为教学的发展起到了积极的作用。总之，从整体上看，情景教学法的使用促进了小学英语教学的发展。

2.情景教学法在小学英语教学中的应用存在一些问题

在实践中我们发现情景教学法在具体应用的过程中仍然存在一些问题，这些问题的存在制约了情景教学法应用的质量和效率的提高。在调查分析之后我认为具体表现在以下几个方面。

（1）受到传统教学理念的影响

在实践中情景教学法的推广存在一定的问题，在很大程度上受到传统教学理念的影响。在教育发展的今天，小学英语课堂上我们仍然可以看到教师占据课堂的主导地位，在实践中学生被动地接受知识，学习的质量和效率都比较低，影响了小学英语教学在新时期的发展。

（2）教师综合素质制约了教学发展

教师在教学中发挥着重要的作用，扮演着不可替代的角色，在实践中，我们发现教师的综合素质在新时期显得有些不符合实际，制约了教学的发展。比如说在小学英语教学中教师不能熟练地使用新的设备以及仪器，使新设备的作用得不到充分的发挥，影响了小学英语教学的发展。

（3）情景教学法相关理念没有得到普及

在实践中情景教学法的应用需要有新的教学方法进行辅助，但是在实践中我们发现不少教师在使用情景教学法的过程中缺乏相关理念作为支撑，影响了情景教学法的应用效果，大多数教师在简单地设定情景之后，便又开始大讲特讲，导致情景教学的效果大打折扣，影响了小学英语教学的发展。

三、提高情景教学法应用效率的具体措施

在实践中提高情景教学法的应用效率需要从多个方面入手，在对其中存在问题进行调查分析之后我认为主要表现在以下几个方面。

1.大力宣传，扫清思想障碍

在新时期学校要对情景教学法进行全面的宣傳，从而使情景教学法得到全面的宣传，在实践中不断地提高其普及力度。同时在不断宣传的过程中减少传统教学理念的阻碍作用，使其可以高效地得到普及和推广。

2.坚持培训，提高综合素质

在实践中要从教师入手，全面提高教师的综合素质。建立健全学校的教师培训制度，定期对教师进行专业知识技能培训，使教师可以及时地更新自身专业知识，使自己可以保持先进性。同时要定期组织教师进行校际之间的交流，促使经验和教训得到交流。此外要引导教师树立终身学习观念，不断学习，不断提高综合素质，以此来适应新时期教学发展新需要。

3.积极引进，更新教学方法

在实践中情景教学法的使用要从实践入手，积极引进、借鉴和交流，在不断实践的过程中更新教学方法，比如说推广使用自主探究教学法和合作学习法，充分利用新的教学方法进行辅佐，使情景教学理念的作用可以最大化，全面提高小学英语教学质量。此外，要从学生的实践出发，结合小学生的特点，培养学生的学习兴趣，不断地提高教学质量和效率。

总之，情景教学法作为一种新的理念在实践中受到教师和学生的一致认同，值得我们大力推广和普及。同时面对其中存在的问题要找到相应的解决措施，不断地促使其完善，积极使用新的教学方法发挥辅助作用，更好地为小学英语教学发展贡献力量，为学生日后学习英语打下坚实基础。

参考文献：

[1]高国伟.情境教学法在小学英语课堂教学中有效实施的研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]杨院生.农村高中学生英语口语学习焦虑源及教学对策的实证研究[D].河北师范大学，2010.

编辑 温雪莲