小学语文的“导学互动”教学

李唐

摘 要：小学教育模式在21世纪以来不断创新，在小学教育中注入新意，与时俱进。小学语文受到的重视程度在不断提升，小学这个时间阶段正是一个人人格形成的重要阶段，需要重视这个阶段的思想教育。语文这门学科是重要的一门课程，学好这门课程是每一个学生应该做到的。对于老师来说，也算是一个比较头疼的问题，怎么去教导学生进行合理有效地学习，怎么教给学生适合的学习方法？这些都是教师应该考虑到的问题。现在的小学语文课堂中开始引进一种“导学互动”的教学方法。这种教学方法在中国的小学课堂中应用是比较少的，如果要引进这种教学模式，需要教师进行一些探索。

关键词：小学语文；导学互动；教学模式

在现在的小学语文课堂上，老师不断寻找更加高效率的学习方法来帮助学生的课堂学习。想要在课堂上成功运行一种新的学习模式，是要经过长期的探索和实践的。今天要研究的新的课堂模式就是“导学互动”教学模式。导学互动，从字面意思上理解就是引导学习，课堂互动。引导学习，怎么样去引导学习，这是教师应该考虑的问题，对教师提出了更大的要求。课堂互动，不仅仅是老师与学生之间的互动，也包括同学与同学之间的互动。在课堂上引进这种教学模式，对老师和学生都是非常有难度的。

一、小学语文“导学互动”教学的规划

在实施新的教学模式时，需要进行长时间的准备。在实行“导学互动”这种教学模式之前，需要考虑到三个方面的因素：教师、学生以及家长。这三个方面是参与教学工作的三大主体。在教师方面，教师在教学中处于主导位置，老师在课堂上起到的作用是至关重要的。教师在实行这种新的教学模式时，要准备好充足的前期工作，避免一些经验不足引发的问题，尽量减少课堂尴尬的场景，减少课堂时间的浪费。在学生方面，学生可能会出现不配合老师工作的情况，造成课堂无法进行下去，也有些学生习惯传统的教学模式，对于新模式会出现排斥的情况。在家长方面，大部分的家长可以理解老师的良苦用心，对老师的教学工作进行积极配合，也有一部分家长的思维比较顽固，他们可能会认为孩子处于小学这个阶段，应该是脚踏实地、老老实实学习的阶段，不应该让孩子们接触到一些便捷的学习方法，这样会让孩子失去吃苦耐劳的精神，产生惰性，而且和老师进行互动，减少学生对老师的敬畏。这种思想虽然比较滑稽，但在一些家长里面是真实出现的，老师这个时候应该尽力去改变家长的思想，争取家长对教学工作的支持。

二、小学语文“导学互动”教学的实施

在实施的过程中，也是分为三个主体进行实施：教师、学生以及家长。在教师方面，教师应该做好充分的前期工作，在上课前，做好备课工作，掌握好课堂上要讲的内容，牢牢把握课堂进度，减少课堂时间的浪费。提前准备好和学生互动的话题，话题的选择也是有一定的技巧：话题能否引起学生的兴趣与共鸣，能否帮助学生学习好本节课的内容，能否引起学生的一些反思与思考。只有满足了以上要求，这个互动才会变得有价值。在学生方面，老师可以在课下与学生进行沟通交流，询问学生对于新的教学模式的感受和意见，从学生的角度出发，对教学计划进行改进。为班里学生准备一个记录册，记录下学生与老师的互动内容，对于上课积极的学生给予一定的鼓励，最大程度地激发学生的积极性，活跃课堂气氛。在家长方面，教师应该尽力取得家长对教学工作的支持，家长在孩子的成长过程中所产生的影响是远远高于老师的。一般的家长是很开明的，非常配合老师的教学工作，对于那些思想比较顽固的家长，可以通过电话访谈或者上门拜访的形式与家长进行沟通，让家长们明白“导学互动”教学模式的好处。家长的帮助是非常重要的，课余时间孩子基本都是和家长一起度过的，家长有更多的时间和学生进行互动，让孩子们逐渐接受互动的模式。

三、小学语文“导学互动”教学的总结

小学课堂上应该进行不断探究，不断引进新的学习模式，与时俱进。在引进教学模式之前也要考虑到引进的教学模式是否适合自己班级的学生，要根据班级里的实际情况来选择。教师在引进新型的教学模式时，可以选择一个人“孤军奋战”，也可以和其他老师进行交流，交流彼此班级出现的共性问题，再针对问题探讨解决办法，也可以互相借鉴彼此的经验，学习对方的闪光点。教师也可以向教育界的专家咨询，得到更加專业的帮助。

总之，在一个老师的教学生涯中，应该以学生为主体展开教学工作。配合与学生之间的默契至关重要，老师与学生之间更突出的是一种合作关系，学生可以从老师这里得到更加专业的知识辅导，老师可以从学生身上获得经验和喜悦。老师的职责就是传道授业解惑，帮助每一个学生成长成才是老师的职责，也是老师最希望看到的。老师应该和家长加强合作，争取多方助力，一起为学生的成长保驾护航。

参考文献：

[1]丁名青.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].读与写杂志，2013（4）.

[2]王芳.小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈[J].中国科教创新导刊，2009（15）.

编辑 鲁翠红