如何在教学中提高小学生信息素养

江贵珍

摘 要：美国信息产业协会主席保罗·车可斯基把信息素养定义为：“利用大量的信息工具及主要信息源使科技的发展，信息素养的内涵不断地得到充实和丰富。”由此，可以看出信息素养的重要性，小学生作为刚与社会接触的群体，对他们的培养会更为重要。

关键词：道德素养；信息素养；兴趣；信息安全

作为小学生的启蒙者，执教者要做到以道德教育为基础，以知识教育为发展，以素质发展为目的，对小学生进行全面的培养，让他们成为国家栋梁之材。而信息技术是一门比较综合的课程，需学生动手动脑，既要学习，又要打破常规学会创新，从而不断提高信息素养，促进学生的全面发展。

一、加强道德素养培养是提高信息素养的前提

道德素养是一个人在社会上安身立命的基本，一个道德败坏的人，对于社会只有坏处而没有好处，即使他的专业知识很强，但由于他的品质败坏，也只会给社会带来灾难。因此，良好的道德素养是良好的信息素养的前提，试想，一个在道德方面存在问题的人，他的信息素养一定存在问题。而小学生，作为培养道德素养的关键时期，他们的人生观、价值观、世界观都还处在萌发的阶段。因此，作为启蒙者，老师需要带领他们树立正确的观念，将他们培养成正直善良的人，这样，他们才有可能具有良好的信息素养。

如今的网络社会错综复杂，信息资源泛滥，许多的网络陷阱让人防不胜防。许多的信息都有着鲜艳丰富的外观，非常具有吸引力。而小学生的认知体系还未完善，抵挡誘惑的能力极差。网络世界的各种诱惑对于他们来说完全没有抵抗力。现实中，时有发生学生沉溺于游戏而无法自拔，为了充游戏币、刷等级，去做违法犯罪的事。这不禁引人深思：一个大学生，学了那么多年的知识，却还是被骗，那么，还没深入了解过社会的小学生呢？因此，对小学生进行道德素养的培养是势在必行的。

信息时代的到来，一方面是我们发展的机遇；另一方面，也是我们成长的挑战。信息技术加快了我们生活的节奏，使我们的生活简单快捷。但是，也存在着诸多的隐患。所以，对于小学生的信息素养的培养是重要的，而其中最关键的环节就是学生道德素质的培养。老师在上课时，必须要反复强调“拒绝诱惑，反对瘾君子”，以事实例子为证，督促学生自己提升道德素养及信息素养，摆正三观，使之成长为正品而不是残次品。

二、以兴趣为饵，提高学生的信息素养

“兴趣”是最好的老师，小学生天性好动，如果只是一味地讲授知识，而缺乏有趣的事物，孩子被动学习，他们的学习兴致不高，往往事倍功半。若要学生兴致高涨，就要配合教材，以兴趣为饵，就好像有了饵料的鱼儿，自然会主动学习了。作为执教者，我们需要选择一些有助于激发学生兴趣的学习辅助工具，比如，游戏软件。学生在游戏中学习，当然事半功倍了。以兴趣为饵，激发了学生的学习兴趣，使他们主动地去学习，而不是心不甘情不愿地被动学习。

小学生都很喜欢玩游戏，小孩子的天性便是好玩。如果我们在课堂上适当地加入一些富含教育性且好玩的游戏，会使原本严肃的知识讲解变成了“游戏”互动，让课堂的气氛由严肃古板变得轻松有趣，学生会保持高度的学习激情，学习兴致高涨，主动积极地参加学习活动。比如，在练习鼠标的操作时，老师不能一味地按照书本上的内容，以一成不变的声调照本宣科，这样不说学生没兴趣，就连老师自己也会觉得索然无味。电脑上自带的小游戏，如“纸牌”“扫雷”等，都有艳丽的背景，好玩的操纵，学生面对这些，当然迫不及待地想去尝试，在玩耍过程中，对鼠标操作不顺的学生，经过老师的指导练习，能更好地提高学生对于鼠标的操作能力。孩子都喜欢被人认可和夸奖，在老师的夸奖激励下，学生能更好地学习掌握知识。在游戏学习中，学生看似痴迷于游戏，其实他们已经反复练习鼠标多次，打好了基础，在今后的学习中也能快速而精确。

三、培养学生的信息安全意识和分辨信息是非的能力

科技进步，社会发展，时代变迁。当初的一封家书得走半年，如今一秒就能与家人通话，这是科技带给我们的益处。但是，正如叶有两面，科技是一把双刃剑，在带给我们便利的同时，更给我们带来了不少麻烦。

网络的畅通让我们可以“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，学生也可以利用信息技术，简单方便地查阅资料，解决难题。但是，对于小学生来说，他们作为一个刚与社会接触的特殊群体，连基本的是非价值观都还未形成，网络信息冗杂多样，就连我们作为成年人，都需要进行适当地筛选才能得到我们需要的资料，何况是这一群未明白事理的孩子呢？对于小学生来说，网络世界是一片神奇的富有吸引力的领域，因为它可以让学生成立自己的“国度”，不受家长长辈的约束，他们可以为所欲为。他们社会阅历较浅，对互联网社会的负面因素不甚了解，未能树立安全防范意识和社会责任意识，极易上当受骗。

作为小学教师，在教导学生学习基础知识的同时，更要教会学生明辨是非，有选择地进行信息搜索。在网络教育时，要学生学会辨别真伪，不要泄露自己和父母的相关信息，更不能浏览少儿不宜的网站，小学生过早地接触这些，对他们的身心都会有伤害。执教者要引导学生进入正规的网站，查找正确的资料，从而培养他们信息安全意识和分辨信息是非的能力，更融洽地与信息社会接轨。

小学生作为共产主义的接班人，正如梁启超所说：少年强则国强，少年进步则国进步。一个国家有了优秀的人才才能在国际上越走越远，人才的素质培养是关乎国家的大事，需引起我们的高度重视。在当今这样一个信息时代，小学生的信息素养影响到下一代公民的整体素质，作为信息技术教师，应当以提高学生信息素养为己任，从而不断培养高素质人才，而不仅仅只是教授学生基本的信息技术知识。

参考文献：

[1]赵建恒.优化课堂教学，实施素质教育[J].教学与管理，2004（18）.

[2]马利明.一把钥匙能开万把锁吗：谈课堂教学的模式化问题及几点建议[J].中小学教师培养，2005（7）.

编辑 谢尾合