小学数学对话教学探析

李海珍

摘 要：数学是小学教育阶段的重要学科，教师要通过开展多样化的教学，使学生能够快速、有效地掌握数学知识。教师在使用对话教学时，要注意对话教学的使用原则，对话教学在小学数学中的应用，可以有效提高数学课程的教学效率，从而促进学生的数学发展。对小学数学对话教学的教学策略进行如下论述。

关键词：小学数学；对话教学；探析

对话教学是教师与学生之间通过对话的方式进行教学，通过对话教学可以培养学生的创新思维以及逻辑思维能力。教师在使用对话教学时，要遵循对话教学的使用原则：首先，教师要明确对话教学不是与学生进行简单的问答；其次，对话教学的内容不是越多越好；最后，教师与学生进行对话教学，教学的目的并非要达成一致。教师在教学中遵循以上三点进行对话教学，可以有效提高对话教学的教学效率，使学生掌握相应的数学知识。

一、打造合理的师生对话形式

教师在数学教学中使用对话教学，应打造合理的师生对话模式，根据课堂的教学内容，开展相应的教学对话，使学生掌握课堂的教学内容。在传统的教学模式中，教师在上课前会设定教学目标，以完成教学目标为授课重点。但在新课程改革的要求下，教师可以通过对话教学的方式完成生成性的教学目标[1]。教师在小学数学教学中，以设定的教学目标为基础，通过对话教学的发展实现生成性教学目标。故此，教师需要根据教学目标设定合理的对话形式，根据教学内容与课堂发展的实际情况，运用对话教学对学生进行有效引导，使学生完成教学目标，掌握数学知识。

二、实现真正的师生对话平等

在小学数学教学中，运用对话教学模式的重点是实现教师与学生之间的对话平等。学生在学习时，对教师存有畏惧心理，无法真正完成有效的对话教学。教师在进行课堂教学时，要注意构建和蔼可亲、平易近人的教师形象，通过亲和的交流方式，使学生逐渐消除畏惧心理，从而在进行师生之间的对话时形成应有的平等性。对话教学的平等性，要求教师在教学过程中放低姿态，给每一个学生在课堂上表达个人见解的机会，教师通过平等教学的方式，可以激励学生在课堂中发挥个人的潜能，对教学内容进行论述。因此，教师在教学过程中，要通过实现师生之间的平等对话完成对话教学模式。

三、使用科学的对话教学方法

教师在进行对话教学时，既要注重与学生的对话内容，又要注重教授课程知识。教师通过将对话内容与课堂知识相结合，使用科学的对话教学方法，可以使学生掌握相应的数学知识[2]。例如：教师在教授“二分之一”的课程时，可以与学生进行对话，教师可以提问学生“将一个桃子分给两只猴子，每只猴子能分到多少”，学生回答“每只猴子能分到一半”，教师可以先鼓励学生对一半进行表达，根据学生的表达，教师可以引导学生明确“一半”的意义。教师根据学生的表达内容，进行正确的“二分之一”的表述，包括写法与读法。通过对二分之一的内容进行教授，使学生能够掌握二分之一的全部知识。因此，教师在教学时，要使用科学的对话教学方法进行教学，使学生掌握课堂教学的内容，提高教学效率。

四、运用正确的数学对话语言

在小学数学教学中，教师属于课堂的引导者，通过教师的语言引导，使学生明确课堂的教学内容以及教学目标。教师在课堂教学中，要注重使用正确的数学语言进行对话教学，使学生能够通过教学语言，跟紧教师的节奏进行学习。教师的教学语言对学生的课堂学习有直接的影响，教师在进行对话教学时，既要有形式上的引申内容，又要有实质性的教学内容，使学生能够明确教学目的，进而参与课堂学习。因此，教师在课堂教学时，要运用正确的数学语言进行对话教学，继而快速将学生引入教学目的，通过丰富的教学语言，使学生掌握教学内容，提高课堂教学效率。

五、加强小学数学对话的研究

教师的对话教学水平是在小学数学课堂开展对话教学的重点，教师需要不断提升个人的教学水平，从而提高小学数学的课堂教学质量。教师在运用对话教学进行教学时，首先要充分明确教学内容，根据教学内容制定相应的对话内容。其次，教师要将对话教学的理论与实际相结合，通过使用理论知识解决实际问题，可以使学生深刻掌握教学内容[3]。最后，教师要根据对话教学的实践过程，不断改进教学方法，从而真正提升数学课程的教学效果以及效率。因此，教师要加强对小学数学对话教学的研究探讨，通过加强对话教学的经验，从而提升教师个人的对话教学水平。

综上所述，小学数学教师要根据新课程改革的要求，提升数学的課堂教学质量。教师通过使用对话教学，要打造合理的对话形式，实现师生之间的对话平等，通过科学的对话教学方法，使用正确的教学语言，提高数学课堂的教学质量。教师通过不断完善个人的教学水平，充分利用对话教学的优势，使学生快速掌握数学知识，提高数学学习能力。

参考文献：

[1]路广贞.基于对话教学理论的小学数学教学设计研究[D].聊城大学，2017.

[2]王凤娟.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J].中华少年，2016（11）：147.

[3]占瑞美.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J].教育教学论坛，2015（16）：275-276.

编辑 李琴芳