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小学语文中高段作文教学方法研究

2018-03-10叶丽云

新课程·中旬 2018年1期
关键词:教学方法小学语文

叶丽云

摘 要:进入小学中高段教学,作文教学更加注重对学生语言思维和综合能力的培养。因此,在教学方法的选择上,教师必须要与学生的学习能力进行良好匹配,既要让学生学好知识,同时也要诱导学生一步步地发现问题,从而向更高的目标不断攀登。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学语文中高段作文教学方法的研究。

关键词:小学语文;中高段作文;教学方法

在小学语文低段作文教学中,主要引导学生利用一些简单的表达方法表达观点与情感,而进入中高段教学,教师更要注重培养学生的写作思维,从而让学生写出來的文章更加贴合中心思想。因此需要教师对教学方法进行深入的研究,达到这样的教学目标,为学生呈现一堂精彩的作文课。那么我将针对小学语文中高段作文教学,浅谈有效的教学方法。

一、培养学生的观察能力

对中高段学生来说,有着更高的学习要求。比如,在写景类文章的教学中,不再是抽象的对景色进行描写,而是要更加着眼于细节,表达出景色的精气神。因此,教师要有意识地锻炼学生的观察能力。于是在写景的文章类训练中,教师不再要求学生对脑海中的景象进行想象,而是利用多媒体系统直接地向学生展现出这样的情景,让学生进行仔细观察,从而将景色中的细节表达得淋漓尽致,让读者有一种见字如见景的感觉。比如在描写日出的时候,教师可以通过一组连贯的图片将整个日出的情景表现出来,学生在这个过程中要仔细观察太阳的变化,注重光与影的结合,同时要观察周围景色的变化,学会用侧面描写来烘托主角。在这个过程中,学生更加注重细节的观察,养成了良好的细节描写习惯,这对于学生今后的作文写作来说是非常重要的。通过这样的方式,有效地培养学生的观察能力,有利于提升学生对细节的把控,进行更好的写作练习。

二、提升学生的写作思维

在中高段作文教学中,教师要更加注重培养学生的写作思维,让写出来的文章在结构上更加严谨,在内容上更加充实。因此,教师在作文教学中,要通过多种手段来锻炼学生的写作思维。就以美丽的校园的教学为例,这一单元主要引导学生利用文字将校园的美景表现出来。但是在实际练习中,很多学生写出来的文章十分凌乱,时而写东边的景色,时而写西边的景色,让读者完全感受不到校园的美丽。因此,教师要有意识地引导学生注重写作的顺序,比如可以按照地点转移,移步换景,将校园的各个景色进行更好的切换,让读者按照一定的顺序来观赏这些风景。再比如,也可以按照特定的地理顺序,从上到下从左至右,对景色进行整体性把握,从而让读者在读完文章之后,在脑海中可以形成更直观的印象。通过这样的方式,更加注重提升学生的写作思维,有助于促进学生的长远发展。

三、传授重要的写作技巧

写作技巧的传授也是中高段作文教学的一个重要内容,教师必然要求学生能够掌握好这些技巧,在写作中进行有效的运用,提升作文的精气神。首先,要引导学生确定文章的结构,比如,学生可以根据写作的题材,确定文章是用总分结构还是总分总的结构,从而让文章更加具有整体性,并且让文章的中心思想更加明确,让文章更加具有深度。其次,要引导学生注重写作手法,比如在刻画一个事物的时候,要注重细节描写,能够将事物的特点表现出来。于是还有正面与侧面描写的有机结合,从而将事物的特点更鲜明地表达出来。最后,还有情感表达的方式,学生在写作时要注重与读者产生思想层次的共鸣,从而更好地表达文章的情感,突出文章的中心。通过这样的方式,传授给学生重要的写作技巧,能够切实地提升学生的写作能力。

四、注重课后的积极引导

在小学语文中高段作文教学中,教师不仅要注重课堂教学,还要注重课后的积极引导,让学生进行有效的训练和更好的沟通交流。比如,教师可以培养学生写周记的好习惯,在周末可以通过周记来将这一周发生的事情进行记录。同时周记涉及更多的层面,能够让学生更好地分析主次关系,从而在写作中更好地拿捏。并且在周记练习中,学生往往会选择一两件印象深刻的事件进行讨论,可以更好地丰富学生的写作思维,引导学生表达情感与观点,而在学生完成周记写作之后,教师要进行认真批阅,知道学生近期发生了什么,又有怎样的疑问,从而在课后主动与学生进行沟通交流。这样既可以有效地解决学生的学习问题,又可以以文章与学生进行深入探究,锻炼学生的写作能力。通过这样的方式,注重课后的积极引导,保障了课后的练习强度,同时也构建了融洽的师生关系。

总而言之,在小学语文中高段作文教学中,为了更好地培养学生的语言思维和表达能力,教师必须要针对教学方法展开深入的研究,一方面要提升学生的知识水平,另一方面要锻炼学生的写作思维,促进学生的全面发展。那么在今后的教学中,教师要以这样的教学目标来落实教学研究,选择更加具有科学性与针对性的教学方法,提升作文教学的有效性。

参考文献:

[1]陈霞.读书好 多读书 读好书:对小学语文课外阅读的初探[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C],2005.

[2]谭文国,余兴莲,谭文凤.谈谈开展读书活动[J].中小学图书情报世界,2002(8).

编辑 李琴芳

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