小学高年级学生阅读与积累的研究

张金爱

摘 要：在小学英语教学过程中，学生要能够理解大量词汇，还要具备阅读能力。阅读不仅能够激发学生学习兴趣，还能够积累英语知识，对提高学生学习英语的积极性具有重要意义。阐述了英语阅读的重要性，提出小学高年级学生英语学习中阅读与积累的对策

建议。

关键词：小学；高年级学生；阅读与积累

对于语言教学而言，阅读教学属于其中重要一环，对培训学生学习兴趣、提高学习能力具有现实意义。小学高年级具备一定词汇基础，因此在此基础上要适当开展阅读来积累英语知识，是英语教学的重要内容。而且这种方式还能够提高学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量。因此，探究小学高年级的阅读与积累具有实用价值。

一、英语阅读与积累的重要性

在英语教学中，加强阅读及不断积累具有重要意义，对学生后期继续学习英语具有巨大影响。其重要性主要体现在如下几个方面：

（一）提高学生学习英语的兴趣

在教学中不断提高学生阅读能力，通过阅读不断积累英语词汇及语言知识。因此学生的英语语言水平就会快速提高，学生就会将一部分注意力转移到英语材料内容上。对英语内容、题材产生兴趣，从而对英语产生激情，提高英语学习成就。而且通过英语阅读积累，学生不但能得到知识，还能开阔眼界，增长见识，为进一步学习英语奠定基础。

（二）提高学生阅读的语感

对于语言学习而言，提高语感十分重要，直接决定了英语语言的音调。通过长期阅读与积累，学生逐渐形成对英语知识的敏锐及丰富的领悟能力，在特定环境中根本不需要逻辑推理，就能通过长期阅读和积累自然形成英语语感。

（三）能够有效提升学生的英语写作水平

学生通过长期阅读与积累，自然具备丰富的词汇和语感，在写英语文章时必定词如泉水。事实上对小学生学习英语来看，高年级虽然具备一定词汇语法基础，但是如果不通过大量阅读与积累，极难写出优美的英语文章。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。就是阐述了阅读与积累的作用。

二、加强小学高年级学生英语阅读与积累对策

在小学高年级英语教学中加强阅读与积累具有重要意义，直接影响着小学生的英语学习成绩。但是阅读与积累不可能凭空想象而不讲策略，因此笔者结合自身体会，谈谈怎样才能够加强学生的英语阅读与积累。

（一）通过活动激发学生阅读与积累兴趣

歌德曾经说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。因此小学英语教师在课堂上，短短时间内要达到教学目标，就必须要在“趣”上下工夫，才能够真正提高教学效率。当然教师可采用的教学策略比较多，笔者认为可从如下几个方面入手：

1.合理利用教室后的黑板

大多数教室中都安装了前后两块黑板，一块黑板用来讲课，另外一块黑板用来办作品展览。教师可以将这个黑板设置成英语角，定期展示学生写得比较优秀的小作文，激励学生阅读与积累，逐渐养成良好的写作习惯。

2.训练听

学校广播应该定期定时安排一些学生比较喜欢的英歌曲、英语儿歌等，激发学生听的习惯，通过听激发学生阅读的欲望。

3.引导学生读一些简单的英语报刊或者书籍

安排学生自己寻找一些简单的英文报刊或者书籍，在班上通过英文讲述读到的内容，或者在课前演讲，并给予评比，选出班级中的“演讲之星”和“英语阅读之星”，适当给予优秀学生小礼物，让学生体验到阅读的成功，自然对英语学习更有兴趣。

（二）采用合理教法提高阅读与积累

事实上，要提高小学高年级学生英语阅读与积累，教师具有重要作用。尤其是英语课堂上，教师应该选择合理的教学方法。当然教学方法比较多，笔者结合自身体会，介绍两种教学策略。

1.渗透略读法

略读法，就是要求学生以最快速度阅读；这属于提纲式的把握阅读文章的基本内容、表达技巧及主要思想方式。在小学高年级英语阅读与积累中，可帮助学生更快地阅读英语文章，短时间获得更多的阅读量，同时还能拓展学生学习英语的视野，提高学生对英语知识的相关见闻，让学生全面了解英语知识，融入英语学习中，从而有效培养学生学习英语的兴趣。而且采用渗透略读法，能够有效提高英语教学效率。在高年级课堂教学中，教师可布置英语阅读任务，将渗透略读法应用到日常课堂教学中。比如，教师在开展英语文章教学前，要求学生在规定时间内阅读完这篇文章，然后应用英语归纳文章大意，通过这种潜移默化的方式将英语阅读融入教学中。

当然，培养学生英语略读技巧属于一个积累过程，因此教师要鼓励与监督学生练习略读，引导学生逐渐掌握英语阅读技巧。

2.寻读法

教师在开展小学高年级英语教学时，寻读法是一种比较常见的阅读教学方法。寻读，即从一些特定书目中，快速获取所需的资料，属于一种快速方法。通过这种方法，学生在阅读与积累中能够带有目的性，从阅读中有针对性地吸取所需知识，积累自己知识不足之处，提高阅读效率。比如，在阅读教学中，教师可有目的性地引导学生查阅一些书目阅读，获得相关知识，针对英语问题寻找一些阅读材料进行阅读。在英语教学中恰当使用尋读法，能够帮助学生自主阅读，有效提高英语教学质量，积累英语知识。

事实上，在英语阅读与积累上教师能够用的方法较多，这就需要教师结合教学实况合理选择，同时还要鼓励学生坚持下去，多阅读，通过长期阅读积累词汇量，提高写作技巧。只有这样才能够提高学生学习英语的积极性，提高教学质量。

参考文献：

[1]林肖慧.如何培养小学生的英语阅读能力[J].中小学外语学，2016（1）.

[2]李艳.小学高年级阅读能力培养初探[J].甘肃教育，2016（7）.

[3]魏林.如何提高中高年级学生的阅读能力[J].电影评介，2014（11）.

编辑 李琴芳