小学语文教材中童话选编研究

谭克亚

摘 要：依托儿童文学的基础，重点关注小学语文教材中的童话选编研究。在对童话的来源、定义和特点进行概括和研究的基础上，分析总结了当前我国小学语文教材中童话选编存在的问题和失误以及对儿童所产生的影响，有针对性地提出了适当和合理的解决措施和改革方案。

关键词：小学语文教材；童话；选编

苏霍姆林斯基说：“没有童话，没有活跃的想象，孩子就没法生活，没有童话，周围的世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了，童话赋予这幅画以生命。”儿童文学是文学中的重要组成部分，也是当今小学语文教育的主体资源。童话是儿童文学中最重要的文体之一，童话由于自身具有的幻想品格、快乐原则、诗意境界等特点，加之其中生动鲜明的形象、曲折有趣的情节、活泼简单的语言等，都非常切合儿童的心灵和精神发展的需要，因此深受儿童们的喜爱，具有颇高的人气，也自然而然成为教材无法回避的选择。也正因如此，童话在小学语文教材中所占的比重也一直在增加，多年来有着越来越多的童话融入小学语文教材之中，对儿童的认知、审美、看法与态度有着重大的影响。而从古至今中外优秀的童话故事和作品数不胜数，但教材的内容是有限的，所以教材的编选者对童话进行取舍和选择是一种必然。然而当前我国小学语文教材中所选编的童话也存在着一些问题，且这些问题都有着更加深层次的原因。我们应该力求分析这些因素，在遵循教育规律的指导下使童话的内容和主题更加丰富多样，同时具有科学性和创造性，使儿童在童话的影响下受益。

一、童话的来源和定义

1908年11月，商务印书馆开始发行《童话》丛书，“童话”一词真正走进中国人的视野。但此时的“童话”与我们现在讲的童话含义并不相同。几十年间，也有不少学者对童话的来源进行了探索和研究，最终在20世纪90年代，著名儿童文学家朱自强先生在查阅大量文献资料后，得出了中国的“童话”一词是由日本传入的。

童话是儿童文学中的一种体裁，通过将丰富的想象与现实进行融合，综合运用拟人和夸张等多种多样的表现手法来塑造形象，使一些幻想的不可能的事情在故事中发生，从而反映生活的儿童文学题材。韦苇认为童话是“为儿童读者而采记、复述、加工、再创作和创作的荒诞性与真实性有机结合、协调统一的奇妙故事，是最容易具有历史和人类共同性的文学样式之一”。童话以其离奇的情节、游戏的精神、诗意的语言对儿童产生着巨大吸引力，成为儿童最喜欢阅读的文学作品。童话的读者群体主要是儿童。童话的幻想性是童话的核心，这些幻想不同于科学幻想，但也不完全脱离现实，是在现实的基础上进行的奇思妙想。童话中的语言幽默风趣，人物形象有趣，故事情节也具有快乐性，童话的快乐性是它深受儿童喜爱的最主要原因，也是它与其他文学作品的主要区别。

二、当前小学语文教材中童话选编存在的问题及适当解决措施（以一年级阶段为例）

1.教材选编童话的范围较为狭窄，应注重文化包容

我国现行的几个版本的小学语文教材中，普遍存在着选编童话的范围较为狭窄的问题。与世界上其他国家相比，我国小学语文教材的童话选文首先在数量上存在着比较大的差距，其次在选文的来源方面具有较大的范围性不足。我国当前的语文教材中约有80%的童话选文都是中国的本土选文，而对国外的童话选文选取较少，且在外国的童话选文的编选方面采取了比较保守的态度，大多都只是选取安徒生之类的世界名家的作品或者带有训诫意味的教材。

2.教材选编过于注重道德和知识教育，应更新编选内容

在我国现行的几个版本的小学语文教材选编的童话中，明显存在着教育至上的倾向，有很多甚至有一种对儿童进行道德教训和社会知识的说教的感觉和倾向。编选的一些篇目重复着一些固定的模式，用于对儿童进行道德训诫。例如，故事中的形象具有不良的品行，在受到教化之后发生改变或者两种不同形象进行对比，一种表扬而另外一种以悲剧结局等。这些童话中的主角由于自身存在缺点，接受他人的训诫和批评引导，从而得以成长，然而这些主角身上存在的一些缺点却与儿童的天性是相符合的，过分对这些弱点和缺陷进行强调的这种道德和知识教育从某种程度上来说对儿童的天性发展和心理健康都会产生不利的影响，甚至有可能使儿童丧失原有的自信感和自信心。而另外一些编选童话篇目，则是过多地强调了知识性，将社会和自然等大量知识写入童话中，这非但不能让儿童接受知识，反而会适得其反。针对以上这些现象，笔者认为在教材的编选方面不能过分关注道德和知识的教育，应该将更多呼吁爱与希望的、具有趣味性的童话编入，更新編选内容。

基于当前小学语文教材的童话编选的现状和存在的一些问题，小学语文教材的童话编选和内容改革是十分必要的，更是具有重要意义的一项任重道远的工作。希望在遵循教育规律和顺应时代发展的前提下，教材编选者能够综合考虑各方因素，提升教材中童话选编的水准，让更多的儿童从中受益。

参考文献：

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[2]周建琼.浅谈童话在小学中年级语文教材中的选编：基于人教版小学语文教材的视角[J].教学研究，2015，38（4）：121-124.

[3]王永芹.还给儿童想象的翅膀：对小学语文教材童话选编的思考[J].作文成功之路（中旬），2016（9）：6.

编辑 赵飞飞