初中物理高效课堂实践研究

2018-03-10陈永靖

新课程·中旬 2018年1期

关键词：实践研究初中物理高效课堂

陈永靖

摘要：目前，物理教学改革虽然取得了一些成果，但是教学环节依然存在着重复低效的问题，如何提高物理教学效率，成为广大教师所关注的焦点。从以下三个方面出发介绍如何提高课堂教学效率。

关键词：初中物理；高效课堂；实践研究

物理教学在新课改的实施过程中面临着缩减课时的难题，在此背景下，如何在有限时间内高效率地完成教学任务，就成为广大初中物理教师所面临的课题。笔者在多年教学实践经验的基础上，探讨如何将课堂教学变得更加高效，希望取得较好的教学效果。

一、积极备课，做好预习

教师在课前教学环节要根据初中生的生活经验，深挖教学内容，参考教学大纲，设计相应难度的预习题目，尽量照顾到大部分学生，让每位学生都能收获新的知识，提升他们学习物理的兴趣。同时，学生可以通过完成教师布置的任务，了解课程的重点，养成自学的好习惯，提高自身物理修养。教师还要批改学生的作业，找到大部分学生都未掌握的知识点，在课堂上进行重点讲解，进而提高教学的质量，帮助他们掌握不懂的知识，从而提高学生的考试成绩。

如，在“声音的特性”这一知识点的备课过程中，笔者让学生通过听、看、想、做等探究活动，使他们体验声音的特征并能在实际生活中分辨这些特征，同时让其自学了解声音的响度与声源的振动幅度有关、声音的音调与声源的振动频率有关，使学生知道不同声源发出的声音音色不同。通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，学生进一步掌握了科学探究的方法，体会到现实世界中物体的发声是丰富多彩的。通过积极备课，让每位学生都能了解本节课的基本内容。

二、合作探究，共同提升

在教学过程中，教师可以预留一部分课堂时间供学生开展探究活动，使其通过组内、组间及师生间的交流探究来激发学习的激情，开阔眼界，进而提高课堂教学效率。学生通过合作交流的方式就能将自己的學习状态从“要我学”转化为“我要学”，进而提高自身的自学能力，可以在轻松、自由的环境中与教师平等交流，从而提升自己的物理素养。教师在教学中采用合作交流的教学方式，能够掌握每位学生的学习状态，使他们能够发表自己的意见，并能以此开展针对性教学，最终提高课堂的效率和质量。

如，在“光的直线传播”这一知识点的教学中，笔者先让学生利用已经学过的知识提出光是沿直线传播的猜想，让他们根据自己的猜想利用桌面上的实验器材做验证，看哪组想的办法多，然后让各组派代表演示他们的实验现象和结论供大家探讨、交流。笔者的学生代表展示了不同的实验组合：A.光手电、水；B.激光手电、汽水瓶；C.激光手电、玻璃砖；D.激光手电、白纸；E.激光手电、平面镜。在学生讨论、归纳后，笔者启发、引导他们补充完整“光沿直线传播”的条件，即光在均匀介质中沿直线传播；不均匀介质中的传播路线是弯的。通过合作探究，学生能有效地提高自身的创新能力和团队协作能力。

三、课后练习，巩固所学

学生在课后复习中要利用艾宾浩斯记忆曲线科学地进行记忆练习，通过课后练习题提高自己的物理知识水平。教师要依据初中生的社会经验设计多层次的复习题，以便照顾到大多数人，使他们能够观察、反思学到的知识，联系以前学过的内容，并以此为基础构建自身的知识体系，从而提高考试成绩。初中生要及时完成教师布置的课后作业，积极记忆课堂学习的重点和难点，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础，提高自己的创新和解决问题的能力。

如，在讲授完“科学探究：摩擦力”这一知识点后，笔者布置了以下试题：

①下列措施中可以减小摩擦的是（）

A.鞋底上制有凹凸的花纹 B.铁轨要铺在枕木上

C.自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上

D.在机器的转动部分安装滚动轴承

②在水平桌面上放置一木块，当它受到10N力水平拉力时，木块做的运动为匀速直线运动，此时木块所受的桌面摩擦力大小为_____N。如果将拉力的大小变为12N，那么木块将做_____运动，此时的摩擦力为_____N。

③奥运会体操比赛中，运动员在上单杠之前，手上要拍打抹一些镁粉；而在单杠上做一些回环动作时，紧握单杠的手又不能太紧。他们这么做是为了（）

A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦

B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦

C.两者都是减小摩擦 D.两者都是增大摩擦

通过完成上述三道课后复习题，学生既可以复习教师课堂讲授的重点，又能够掌握教材相关的知识。

总之，物理教学改革的号角已经吹响，提升课堂教学效率成为广大物理教师努力的目标。广大教师应从教学实际出发，积极改变教学思路，开阔教学视野，提升课堂教学效率，帮助学生顺利进入理想的高中，最终提高他们的物理素养。