语境理论在初中英语阅读教学中的应用

张生琴

摘 要：英语是一门语言，学习语言最好的方式就是融入相应的环境中。在日常生活中初中生很难遇到英语语言环境，他们只能在英语课堂上进行英语知识的学习和运用，这就增加了他们学习的难度。阅读在初中英语教学中具有重要的作用，通过阅读学生可以更好地掌握和了解英语知识。就像汉语一样，英语也有各种不同的语境，即同一句话在不同的语境中会有不同的意义。对语境理论在初中英语阅读教学中的应用进行了简单的探究。

关键词：语境；初中英语；阅读教学

英语学科在初中教学中具有重要的地位，而阅读在初中英语教学中具有重要的地位，因此教师要重视阅读教学。通过阅读教学可以提高学生的理解能力，可以增加他们英语单词的积累量。冀教版初中英语教材中的文章都比较经典，文章的结构比较完整，而且文章之间的衔接也比较好。学生要想理解文章的内容就要对文章的上下语境进行分析，因此在初中英语阅读教学中，教师不仅要教授他们专业的英语知识，还要教授他们如何运用语境理论。

一、初中英语阅读教学的现状

目前，初中英语阅读教学没有达到预期的教学效果，其主要包括以下两个方面的原因。一方面，只注重基础知识的教学。在初中英语阅读教学中教师比较重视基础知识的教学，教师的教学目标是增加学生的词汇量，使他们掌握和了解更多的语法知识。初中英语阅读材料的内容是丰富多彩的，其涉及各个方面的内容，因此，教师仅仅重视基础知识的教学是不够的。另一方面，思维能力和知识储备量较低。初中英语阅读中会运用到大量的单词、词组、语法、英语思维等，但是初中生的思维能力和知识储备量都较低，这就降低了教学效果。初中英语课堂教学的时间是有限的，教师很少会将时间和精力放在阅读教学中。

二、语境理论在初中英语阅读教学中的应用

1.减少不确定性

“一词多义”现象在英语阅读中经常出现。同一个单词在不同的语境中会有不同的词义。在初中英语单词教学中，教师一般会对单词的词义、用法等进行深入的讲解，只是每个英语单词都有一个常用的词义，学生对于单词的常用词义是比较了解的，而对于一些不常用的词义就比较陌生。学生只有正确理解了上下文的语境，才可以正确地理解单词的含义。例如，cute的词义是漂亮的、可爱的；mean的词义是刻薄的、意思是；would的词义是将、愿意；glass的词义是玻璃、眼睛（-es）；order的词义是订购、点餐、顺序。上述几个单词都具有两种或两种以上的词义，而且各个词义的语境和用法都不同，学生只有正确理解上下文的语境，才可以确定单词的词义。I have a pair of glasses. I have a piece of glass.这两句话都用到了glass这个单词，其词义却不相同。在初中英语阅读中经常会出现上述这种情况，而且会比较难，因此学生要学会如何运用语境理论来正确理解单词的词义，进而更好地理解文章的内容。

2.明确代词的指代含义

在初中英语阅读中会有一些指示代词和比较性词语，学生只有明确了其指代的是什么，才可以更好地理解文章的内容。初中英语中常见的具有指代或者比较含义的词：he，she，it，that，better，bigger等，在英语阅读中遇到这种单词时学生要进行认真的分析，找出其指代或者比较的对象。Im shorter than my brother， but my brother is shorter than Tom.这句话中的shorter 就是一个具有比较性的单词，因此学生要找到比较的对象。第一次的比较对象是我和哥哥，第二次的比较对象是哥哥和Tom，学生只有正确找出比较的对象才可以正确地进行理解和翻译。这句话中哥哥两次作为比较的对象，如果没有正确分析上下句之间的语境，学生很可能会错误地理解三人身高的关系。On weekends， I went to the park with my sister. She had a good time.这句话的意思是：周末我和姐姐去公园玩，她玩得很开心。通过语境我们可以知道，这两句话中的she是一个人称代词，其指代的是姐姐。通过语境理论学生可以明确代词的指代含义，可以更好地理解文章内容。

3.理解省略部分

为了更便捷地进行沟通，人们通常会省略一些词语，因此在初中英语阅读中会有一些省略的部分。英语中的省略是指在不影响语句含义的情况下，人们将上下语境中相同的词语进行省略，进而缩短语句的长度。对于文章的作者来说通过相同词语的省略可以缩短文章的长度，可以达到言简意赅的效果，却增加了初中生阅读的难度，他们只有正确地找出省略部分的内容，才可以更好地理解文章的内容。Do you know how to get to the post office？Sorry， I dont know.第一句话是说：你知道邮局怎么走吗？第二句话是说：对不起，我不知道。第二句的完整意思是：对不起，我不知道邮局怎么走。因此第二句中省略的是：邮局怎么走。第一句话是问句，第二句话是回答，因此可以将相同的内容省略。第二句话可以作为多种问句的回答，因此學生要根据语境理论进行判断，这样才可以更好地理解文章的内容。

结合以上的论述，我们可以发现，语境理论在初中英语阅读中具有重要的作用，因此，教师要注重语境理论的教学。目前初中英语阅读中还存在一些问题，教师要进行教学方式的创新，要选择合适的方式进行教学。

参考文献：

[1]金艳花.语境理论在初中英语阅读教学中的应用[J].杂文月刊（学术版），2016（5）：75.

[2]杭敏燕.语境理论在初中英语阅读教学中的应用[J].中学生英语，2017（2）：14.

编辑 鲁翠红