初中英语阅读教学策略

林朝霞

摘 要：在英语教学中，阅读是比较难教的部分，其也是学生学习的重点内容，其目的是提高学生的英语综合运用能力。因此，初中英语教师在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。

关键词：初中英语；阅读教学；策略

熟练使用英语，是学生学习英语的主要目标。因此，教师的教学与学生的自学都极为重要。阅读考查的不仅是学生的词汇量，还考查了他们对于长句子的分析能力。提高学生的阅读水平是教师教学的重要目标之一，因此，教师应结合教学实际，设计出合理的教学方案。

一、寻找主题句，理解重点，把握全文

常见的阅读文章都有主题句以说明文章的主旨大意，而文章中的其他语句则是为了说明这个主题。有的主题句在文章的开头，有的主题句在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间，阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读的速度和理解效果。

以七年级下册“Unit 6 Our local area”这一章节为例，在看见这篇小阅读之初，教师可引导学生观察文章的题目“My home is in an apartment building”，从文章的标题就可以看出其主要内容讲的是家的位置及其周围环境，这样一来，学生就对文章内容有基本的了解，这样他们再阅读起来，就不会有那么多的畏难情绪，這对他们理解文章重点内容、把握全文的谋篇布局有极大的帮助。

因此，教师在教学中应向学生强调在展开阅读之前，应先看文章的题目、开头或者结尾，这样的话，学生对文章的内容可能就会有一个基本的了解，这对他们阅读全文大有裨益。

二、培养正确的阅读习惯

阅读习惯的好坏会影响阅读的质量与速度，因此，教师在平常的教学中，应帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，教师应教会学生快读，即拿到文章之后，迅速浏览一遍文章的大概内容以及文章属于哪种题材，在这个过程中，辨明文章的主旨与布局，为之后的阅读打下基础。如，阅读题目中若是出现类似“What is the main idea of the passage？”这样的题目，就更应该用这种阅读方式，迅速辨明文章主题并得出答案。

其次，教师应教会学生猜测词义。初中生的词汇量相对来说较小，在阅读过程中遇见生词在所难免，但学生不应过分依赖工具书，而应学会联系上下文猜测生词的意思，日积月累下来，学生的词汇量以及猜词能力会得到很大的扩充与提升，这会为阅读文章扫清不少障碍。如，某篇文章中，可能会用不同的单词来表达同一个事物，那么学生就应该从中找出联系，并迅速猜出陌生词汇的意思。

最后，教师还应教会学生默读。针对有些学生阅读的时候喜欢发出声音或者用笔指着逐字逐句读的现象，教师应教会他们默读，这样的话，不但能提升他们的阅读速度，还能提高他们的阅读质量。

好的习惯会给人带来极大的帮助，良好的阅读习惯也是如此。学生在学习中养成良好的阅读习惯，对他们的考试以及平时的阅读都有极大的帮助。

三、立足课堂教学，提高学生的阅读能力

立足课堂教学即教师应抓住教材内容，通过对教材的学习，让学生对阅读产生兴趣，并在此基础上，不断提高他们的阅读能力。

首先，教师应充分解读教材内容，将教材中出现的、可用来背诵以提高学生英语阅读能力的文章筛选出来，并在课堂上着重讲解，课下，要求他们背诵文章中出现的用法精妙的句子，以此提高他们对句子的理解能力，并在潜移默化中帮助他们不断进步。以“The seasons and the weather”这一内容为例，教师可要求学生背诵这样一个句子：“What is the weather like in spring ？”（春天的天气怎么样？）“It is warm .It is a good season for flying kites .”（温暖，而且是放风筝的好季节）通过背诵这两个句子，学生就基本把握了课文的重点内容。

其次，教师可要求学生将课堂上所学的文章用自己的语言重新描述一遍。这样的话，学生就会对文章的内容、布局有进一步的理解。

除此之外，教师还可以在阅读课上设计一些趣味性较高的课堂提问，营造融洽的课堂氛围。课堂提问是教师之间互动的最佳时机，而教师在教学设计时应设想到课堂上的教学进度，找出一些与阅读文章相关的语言材料，并在此基础上设计出一些内涵较为丰富的题目，让学生从中寻求答案，进而锻炼他们的辩证思维能力。

最后，教师还应在课堂上要求学生阅读课外读物，以此保证他们能达到一定的阅读数量。只有阅读的文章足够多，学生的视野才能变得更加宽广，他们的英语学习效果才能更好。因此，教师应多给学生推荐适合他们的英语读物。

阅读能力对学生的英语学习有极大的帮助，因此，教师在教学中，应注重加强对学生的阅读教学，并在此基础上，提升他们的阅读水平。

阅读习惯的养成能够使学生在日后的英语学习中更加得心应手，而且阅读对于英语学习也至关重要，因此，这就要求教师在课堂上、课余时间注重激发学生的阅读乐趣，给他们进行阅读的机会与环境，让他们逐渐爱上阅读，并在此基础上，不断提高他们的阅读能力。

参考文献：

[1]丁金华.初中英语阅读教学[N].学知报，2011.

[2]毛随好.初中英语阅读教学初探[N].甘肃日报，2010-05-15.

编辑 鲁翠红