基于家校合作，促进家庭教育质量的提升

乔路

摘 要：随着素质教育的不断发展，21世纪的社会对人才有了新的要求。在学校开展“家校合作”研究项目，将学校、家长及社区力量都作为促进学生身心发展的重要因素。其中，学校和家长之间的交流合作是格外重要的一个因素。论述基于家校合作，如何促进家庭教育质量的提升。

关键词：家校合作；家庭教育质量；策略

一、加强家长和学校合作的重要性

父母和教师都是孩子成长道路上的指明灯，更是教育者。一位教育学家曾经说过：一个孩子只接受家庭教育或者只接受学校教育都是不能完成自身的教育任务。因此，学校教育需要和家庭教育紧密配合、相互促进。教育学家将孩子比喻成大理石，要想将这块大理石雕刻成一件技术品，需要家庭、学校及孩子自己、孩子所处的团体、图书和其他偶然因素的共同影响。其中，家庭和学校的教育责任是最重的。由此可见，对孩子的教育只是通过学校的教育很难完成，必须要通过家长和学校的紧密配合，才可以有效促进孩子的成长和发展。

二、家校合作的重要性

1.家庭教育需要

现在大部分孩子都是独生子女，家长对自己孩子有很高的期望值，但是许多家长在进行家庭教育的时候仍在使用一些错误的教育方式，家长错误的教育方式或多或少都会导致一些悲剧的发生。与家长相比，教师受过专门的教育训练，并且充分了解学生各方面的情况和特点。同时因为教师与学生没有血缘关系，就会从教师自身职业的角度客观地对待和评价学生。因此，家长和教师的合作可以弥补家庭教育当中的缺点和不足，为学生自身的成长和发展提供更加广阔的空间。

2.学校发展需要

在当下竞争激烈的教育市场当中，加强家校合作，不仅是学校完成对学生各项教育内容和教育任务的需要，也是学校自身在教育市场当中不断发展的需要。学校要想长久发展下去必须要依靠社会各界的支持和关心，也需要学生家长对学校的帮助和理解。而且更值得关注的是，学生家长当中有许多非常有才能、有远见的人。因此，学校必须要与家长进行密切合作，认真听取家长对学校提出的意见和看法，并及时改正，积极推动学校长治久安的发展。

3.社会整个大环境变化需要

当前的社会中，人们的生活方式和人生观、世界观及价值观都在不断发生变化，家长和教师的权威每时每刻都在受到冲击。家长和教师怎样调整自己在孩子成长中的角色、互相配合发挥强大的教育功能已经变成我们必须要考虑的问题，家校合作也变成需要迫切利用的教育方式。

三、如何加强家校合作

1.完善家校合作的机构

学校要及时创设家长理事会以及家长学校。家长、学校及社会上各界为了加强对学生的教育教学质量，提高教师的教学水平，促进广大学校的综合性发展，保证家长、学校及社会上各界之间都能相互合作，密切联系而建立了家长理事会，它是联系家长、学校以及社会上各界的一座桥梁。家长理事会的所有成员在学校每学期开始的时候由全校家长通过会议选举产生，并推选出几位代表成员负责管理家长理事会的所有事务。

家长理事会的宗旨是：促进家长和学校的沟通及合作，让家长可以参与到学校对学生的教育和管理当中，充分体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权、评议权和监督权；家校合作机构完善了家庭、学校、社会三位一体的教育体系，创造了良好的教育环境，深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

2.定期组织开展家校合作的各种活动

由于学校班级的人数众多，每位家长的工作都比较忙，学生的居住地又比较分散，城乡间的交通困难等诸多原因，都给家校合作的正常工作带来了许多困难。为了让这项合作工作可以顺利进行并且具有可操作性，发挥它真正的作用，学校要定期组织开展各项家校合作的活动，例如利用网络和电话联系、家访、家长听课日、读书会等活动，充分建立家长和学校教师之间的双向沟通和交流，构建双方的互动合作系统，调动家长和学校合作的主动性和积极性。

需要特别注意的是，为了有效促进家庭教育质量的提升，必须要提高家长的教育意识和教育水平。但是因为家长间的教育能力相差较大，为了提高他们的教育水平，学校在每周三晚上组织家长读书，特别是关于亲子教育和加强亲子关系方面的书籍，只有增强家长自身的教育能力，才能更好地提高对孩子的教育质量。

3.认真听取家长意见，改善教育工作

学校利用“听课日”的活动，组织邀请学生的家长到学校来听教师讲课并做出评价，学校及教师要认真听取家长对教师课堂教学提出的意见，动员家长积极为学校的教育和管理建设贡献出自己宝贵的建议，将家校合作打造成一个双向平等的合作关系。

综上所述，利用家校合作，一方面学校向家长公开了自己的教育和管理思路，增加了自己对家长和社会的教育透明度。学校可以将自己对学生的教育情况及时反馈给各位家长，定期向家长总结汇报学生近期的学习和表现情况，这些信息都可以让家长有的放矢地对孩子进行教育。另一方面，家校合作的各项活动还提高了家长的教育意识、教育水平及教育修养，更好地帮助学生家长用正确、科学的教育方法教育孩子，促进家庭教育质量的提升。

参考文献：

[1]田玉智.加强家校合作 提高育人质量[J].黑河教育，2003（6）.

[2]梁筱良.基于家校合作的非独生子女家庭教育的个案研究[D].华中师范大学，2008.

[3]李春旭.开展“家校合作”提高英语教学质量[J].学周刊，2014（12）.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《亲子教育读书会促家庭教育能力提升的有效途径研究》（课题编号：GS[2016]GHB0590）、兰州市“十三五”教育科学规划课题《亲子教育读书会促家庭教育能力提升的有效途径研究》（课题编号：LZ[2016]GH445）研究成果之一。

編辑 谢尾合