微信环境视阈下谈高校辅导员如何做好思政工作

武克姣

摘要：随着互联网技术的迅速发展，微信作为一种新的交友工具进入大学生的生活，不仅给大学生的生活和学习带来深刻的影响，同时也对大学生传统的思政教育提出了新的要求，因而本文将从微信环境对大学生传统思想教育的影响出发，对高校辅导员在微信环境如何做好思政工作提出建议。

关键词：微信 辅导员思政工作 建议

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0132-02

一、微信与大学生思想政治教育

微信是2011年初由腾讯公司推出的一款新的免费的即时通讯软件。通过微信，使用者可以快速地发布文字、图片、语音及视频，通过朋友圈功能将信息迅速分享及收藏。另外，通过微信的语音对讲、群聊功能、“摇一摇”功能及搜索附近的人、二维码扫描、号码搜索、公众平台等功能进行快速交流。截至2013年11月注册用户已经突破了6亿，微信的功能使得微信在大学生中得到了迅速的普及。思想政治教育是教育者根据社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、法治和道德、心理等方面素质的社会实践活动。那么，大学生思想政治教育就是以大学生为主要对象开展的思想政治教育，它主要强调受教育者是大学生，以大学生为教育对象出发，依据大学生的心理、生理特点，通过结合学校、家庭、社会等方面的影响，采取对其有效且适合的教育手段。

微信作为一种新的传播媒介，一个高端的网络交流工具，受到了大学生的欢迎。

二、微信对大学生的影响

（一）微信对大学生的积极影响

第一，突破传统媒介方式，丰富大学生的生活。

微信打破了常规的聊天模式，是一种高端的交流工具，它本身的各种功能及其传递信息的快捷性非常吸引大学生。另外，其贴近生活，方便大学生交流，极大地满足了大学生的通讯要求；微信可以查看朋友圈，关注各种动态，拉近了朋友之间的距离；微信还可以建群，进行群聊，大学生可以摆脱现实的束缚，在自己所创建的聊天群畅所欲言，进行交流；同时微信还可以关注很多的公众订阅号，开阔了大学生的视野，极大地丰富了大学生的生活。

第二，提供移动学习途径，扩大大学生的学习面。

以手机为载体的微信，作为一种新型交流方式，与传统的社交工具相比，它是可以随时随地提供学习帮助的，只要学生带有手机，便可随时随地得到消息并及时反馈；同时在微信公众平台的帮助下，教师可以将音频、视频等发给同学，同学也可以随时向老师进行提问，方便快捷，实现了与老师之间的及时沟通和交流；微信作为一种社交工具，不只具备聊天功能，还可实现信息传播与交互的平台功能，大学生只要关注公众号以及订阅号，就可以了解到最新的时事政治、学术新闻、生活小知识等，在一定程度上也扩大了大学生的信息面。

（二）微信对大学生的消极影响

第一，大学生过度投入沉迷，对学习造成不利的影响。

微信是一种新型的社交平台，它本身就带有娱乐性的色彩，部分大学生过度投入和沉迷。由于微信是一个软件，在使用时间和地点上是没有限制的，从而导致自制力缺乏的大学生出现“微信控”的现象，在课堂上及课后专业学习的时间基本都在使用微信与同学聊天，刷朋友圈，势必会造成专业学习的时间大幅度减弱，进而使得成绩下降；同时由于对微信过度使用，一直在网上进行交流和沉迷娱乐功能，与现实脱离，出现厌恶学习、迟到、早退、逃课和挂科等现象。

第二，个别微信内容传播负面信息，对学生思想意识造成一定的冲击。

在互联网的时代，我们对于信息的传递还缺乏一定的管束，因而在开放的、自由的传播信息的环境中，也不可避免地存在负面信息的传递。由于微信是一种网络通讯工具，它本身具有网络的虚拟性，在扩大大学生信息接受面的同时，也容易对大学生的心理思想方面带来一定的冲击。大学生在微信上了解到社会热点和时事政治新闻信息的同时，会随着负面的信息的获取加大自身的负面情绪。对于辨别能力较弱的大学生来说，不健康的负面信息和图片也可能改变他们的思维方式和价值观念，对其思想意识造成冲击。

第三，微信功能设置方面，存在安全隐患。

微信作为一种信息时代的通讯工具，它能够使大学生以各种各样的形象出现在虚拟世界中，以满足大学生在现实生活中的各种心理。大学生可以随意设置自己微信的头像，满足大学生以完美的形象出現在大众视野中的心理，通过虚拟的世界弥补现实社会中的不足；微信中可以自由设置性别资料，大学生可以通过设置与之相反的性别去了解异性的世界，满足自己的好奇心；由于微信是虚拟的网络软件，大学生可以运用微信功能“附近的人”“摇一摇”等添加陌生的人，由于缺乏辨别能力，大学生很可能被不法分子所利用，给自身带来安全问题。

三、微信对高校辅导员思政工作的挑战

大学生思想政治教育中的教育者是辅导员，受教育者是大学生。现在，由于微信进入了大学生的生活，在一定程度上对大学生的学习生活和思维方式都造成了深刻的影响。与其他时代的大学生相比，在微信环境下成长的“90后”大学生，有自身的特点：首先，互联网的主要使用者；第二，感情表达更为直接；第三，对即时反馈要求高。这对教育者——高校辅导员的思政工作带来了一些挑战。

第一，微信的出现，在使得大学生的生活变得丰富充实的同时，也使更多的大学生变成了“低头族”“微信控”。生活起居都在宿舍，只要通过微信就可以订餐，极其方便，一些学生由此变成了“宅男宅女”，足不出户。对于学习方面也不积极主动，学习时间减少，迟到、早退、逃课挂科的现象变得严重，使得辅导员在督促学习方面的责任更加艰巨。

第二，微信的功能设置齐全且多方位，并且它本身具有虚拟性，学生难以在虚拟世界和现实世界处于一个平衡的状态，造成了很多学生在虚拟世界侃侃而谈，而在现实世界中却极为缺乏社交的能力，与其他同学的关系疏远，形成了一种孤僻的性格。endprint

第三，微信环境下，自由开放的环境下，信息的快速传播给大学生带来了很多的正能量和实用信息，但同时由于缺乏信息管束，负面消息也充斥了大学生的视野，对大学生的价值观念方面带来不良影响，这也对辅导员工作提出新的要求。

第四，微信是一种互联网通讯工具，本身带有娱乐和虚拟的性质，很多大学生由于身心不健全，很可能通过微信结交陌生人，其中不乏不法分子，危害到大学生的安全。因而，这就对辅导员关注大学生的安全问题提出新的要求。

四、高校辅导员在微信环境中的思政工作创新

教育者和受教育者是息息相关的，互为依附的。因为在微信环境下，大学生的学习生活思维方式受到了深刻的影响，给高校辅导员的思政工作带了新的挑战，提出了新的要求，所以高校辅导员就应当思考，如何在微信环境下做好大学生的思政工作。

第一，提高自身的思想政治教育理论水平。

在新的历史时期，在微信环境下，作为一个高校辅导员，首要的任务依旧是不断提高自身的思想政教育理论水平，这就要求高校辅导员除了完成每日的工作，还要随时随地学习马克思主义相关理论以及习近平总书记的重要讲话，关注时事政治，同时还要掌握新的思想政治教育的理论知识，也要不断更新心理学方面的知识，以便解决学生的心理问题。只有这样全方位的学习，才能以新的理论思想教育学生，影响学生，和学生之间的距离越来越近，消除由于年龄之间差距而形成的鸿沟。顺应时代发展要求，改变思政教育思路，想学生心里所想，走进学生心里，贴近生活，接近学生。

第二，顺应时代要求形成互联网思维。

微信在大学生的学习生活中，已成为不可替代的通讯工具，有越来越重要的作用，因此高校辅导员要顺应时代的要求，高校辅导员形成互联网思维，通过微信这个平台，开展思想政治教育的工作。首先，应该利用微信，创建微信公众号，找出思想政教育的新方法，利用微信公众号，与学生建立积极紧密的联系，使学校、院系、班级的通知可以迅速得到传达，也可以满足大學生反馈要求及时的要求。高校微信公众平台必须有专人监控和维护，不定期地在朋友圈发布一些与学生学习和生活密切相关的信息，及时清除和跟踪负面信息，把公众平台真正构筑成服务式平台。[2]其次，建立班级微信群，便于辅导员通知各种注意事项和传递一些正能量信息以及开展政治理论的学习，有利于辅导员和学生之间的交流，有助于辅导员了解学生的动态和要求，提升彼此间的熟悉度。最后，辅导员和学生之间互加微信好友，通过微信这个平台，可以和学生随时对话，关注学生的朋友圈动态，有助于辅导员及时了解学生的生活和心理状态，随时进行交流和心理辅导。

第三，加强自身对新型媒介的了解运用的能力。

在目前来看，作为新媒介的微信已经普及，因而对于微信的更多功能和应用方面还要多加学习。这样，对于年轻的辅导员来说相对简单，对年纪稍大的辅导员来说就相对有难度，这就要求他们要开设微信并且经常使用。因为新型媒介环境下的辅导员应努力接受学生所喜欢的新鲜事物，并且做到通过对这些新型媒介的了解和熟练掌握、运用，提升自己的工作能力，不断探索出在微信环境下开展思想政教育工作的新方法和新途径。

参考文献：

[1]徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播，2013（2）.

[2]李华琼.微信时代大学生思想政治教育创新刍议[J].学校党建与思想教育，2013（13）.

责任编辑：刘 健endprint