浅论民间工艺美术在农村中小学中的重要性及运用

王城

摘 要：中国民俗文化中的民间美术在我国社会中无处不在，民间工艺美术的审美形态与造型种类及其丰富多彩，其文化内涵深厚，既与原始文化的审美观念遥相呼应，又与今天的现实生活、审美理想融为一体。在目前很多农村中小学艺术设计课业中，教师对民族民间文化的指引尤为重要，传统的工艺美术在农村的推广和实践容易被忽略，教师通过欣赏的引导、实地挖掘农村的本乡土美术资源尤为重要，利用这些资源的传授，技能的演示更是迫在眉睫。

关键词：民间工艺美术；重要性；运用；资源

我国的民间工艺美术遍布整个社会的各个角落，几乎每一个人都与民间美术有这样或那样的联系。其文化内涵丰富，一直传承中华优秀文化的传统，又与今天的现实生活、审美理想融为一体，是深受人民喜爱的大众艺术。

由于我国大量的优秀传统艺术根植于民间尤其是广大农村，因此，农村社会蕴藏着丰富的乡土美术资源，农村社会的变革速度相对缓慢，因而这些艺术形式得以传承和保留下来。同时，农村有着丰富的自然资源，有利于开展丰富多彩的乡土美术教学活动，如一些泥块、木料、竹子等都可用来作为泥塑、木刻、竹雕、竹编等创作活动的材料。这些都是农村美术教育的资源优势，是发展农村美术教育的有利条件。

农村中小学生对于民间工艺美术的认识，很大一部分取决与学校的教育，因此民间工艺美术的开发和利用研究尤其重要。其体现在：

1.民间工艺美术能为现代设计教学、美术教学提供借鉴与启示，东西方的艺术家都善于从原始艺术、民间美术、甚至异国美术中吸取营养，从而寻找到创新的突破点。

2.民间工艺美术能丰富课内外教学，为学生提供多方位的体验，结合乡土美术资源，学校的美术教育能开发出丰富多样的课程形式与活动内容。乡土美术中的许多品类如剪纸、泥塑、面塑等具有较强的操作性，作为课堂教学内容与形式的有益补充，能给学生提供多方位、多角度的体验。

3.民间工艺美术是审美教育最直观最贴近生活的教材，学校美术教育的目的之一是培养学生的审美意识和热爱生活的情感，民间工艺美术就是存在于我们身边生活中的美术，是以审美的方式生存于世的生动体现。民间工艺美术不仅与绘画、设计有着千丝万缕的联系，而且与其他学科都有相互结合的地方。民间工艺美术可以让学生建立起学科相通的意识，以生动活泼的美术学习带动其他学科的学习，能收到事半功倍的效果，它带有浓厚的生活气息与乡土气息，是与自然和生活融为一体的，因此能增加城市的學生对朴素自然的美感的认识与体验，同时也是回归自然、认同乡土的途径，是对学生进行人格教育、生活教育、民族精神教育的好教材。

之所以传统工艺美术在中小学教育教学中有着很重要的地位，那么在设计教学过程中，教师如何去探究设计、渗透传统的民间工艺美术内容：

可根据教材有机渗透民间工艺美术资源，在说美术教材实际操作中，许多内容都是分类别展开教学的。有机地结合民间工艺美术课程资源，不仅使学生感到亲切，还能极大地调动学生的学习热情，并使学生深入了解家乡的优秀美术遗迹，激发学生对家乡优秀文化传统的自豪感，从而培养了学生的爱乡之情。

以本地自然资源为材料，开展具有地方特色的美术创作。家乡的自然资源洒落在我们身边，但往往不被我们重视和利用。当我们将身边的自然资源运用到美术创作中，当一件件富有创意、漂亮的美术作品展现在我们面前时，我们才感觉这些出自于我们身边。以家乡自然资源为材料，开展具有地方特色的美术创作，既可以就地取材，节约美术材料上的开支，又可以培养学生有效开发、利用家乡自然资源的意识和习惯，同时还可以创作出具有地方特色的美术作品。艺术是生活与文化的结晶，乡土美术资源是属于自己的薪火相传的地方文化。

培养了学生的爱乡情感。家乡是人类生命的源泉，亲情、朋友、师生、邻里等关系，都从这里孕育发展，所以我们要让学生从小有爱家乡的情怀，并培养他们对乡土的责任，这必须经由认识自己的生长环境，理解与家性有关的历史文化。通过学习，同学们都学会了以亲切而富有美感的方式去认识乡土文化、欣赏乡土文化、关怀乡土文化，进而产生发自肺腑的家乡自豪感，使具有特色的乡土文化深入学生内心，增强了学生的爱乡情感。

民间工艺美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。我们只有不断地进行开发、实践，才能发挥其独特的作用，不断推进美术教育的健康发展。它是一份祖宗赠与我们的最好礼物，倘若我们利用好它、传承好它，我们将会感受到如同父辈们的血脉和母亲的乳汁，永远滋补着我们精神的肌体……

参考文献

[1]谢雱.中学美术教材教法[M].北京：高等教育出版社，2001.