坚守乡村教育四十年

宋美亚

一、家庭环境与求学之路

1. 热情淳朴、重视读书的父母

我出生在一个普通渔民家庭，兄弟姐妹共有五人。我的母亲是文盲，父亲读过几年私塾，他们对我们兄弟姐妹的教育很重视，支持我们读书。我母亲对我们兄弟姐妹的管教比较严格，母亲的观念是“见贤思齐”，经常给我们指出应该学习的榜样，让我们向对方学习。

父母教育我们要善于与人交往，不要独来独往，朋友越多越好。我上学时，尤其是高中阶段同学朋友很多。我家靠着海，每到星期天，就会有同学来我家。我父母都很欢迎，还会留他们在家里吃饭。高中小伙子嘛，正是饭量大的时候，但我父母从来不会不高兴，只要我带同学回家，他们就热情地招待。这一点上，父母对我的影响很大，后来上学也好，教学也好，我都与同事、学生相处得非常融洽，良好的人际关系让我这一生都受益。

2. 艰辛曲折的求学之路

1958年，我开始读小学。一上学就遇到“大跃进”，上学的时间比正常的学制少很多。1960年，又停学八个月。那时候小学分初小和高小，初小时我学到的知识非常少，开始正经学习知识应该是高小。读完高小，要经过严格的考试才能读初中。1965年，王村五中在三个乡镇共招生116人，平均下来一个村也难考上一个，而我就考上了。我在王村五年中度过了五年中学时期。

二、教师生涯

1. 成为村小全科教师

1970年冬季，我高中毕业回家参加劳动。那时候整个社会都比较缺教师，我读过高中，就有了当老师的想法。毕竟，当老师就不用再出海捕鱼，走我父亲的老路，算是“知识分子”了，是比较体面的工作。三个月后，我们村的书记让我去村小做老师。听到这个消息，我心里很高兴。

1971年3月6日，我正式进入羊山后村小，教四年级。羊山后小学一共有6名教师，只有我是高中毕业，还有一个是初中毕业，其他都是高小毕业。村小没有正规的教室，我们把生产大队的饲养室当作教室，把场院当作操场。班上有四十多个学生，实行包班制，我既是班主任，又负责教语文、数学和自然常识课。小学教师的工作实际上是非常琐碎繁忙、劳累的。教师一天上7课时课，上午4课时，下午3课时；放学以后，集体在办公室备课，晚上9点左右才结束。

2. 进入房家联中

当时，村小附属于联中，所以工作一年后，房家联中把我调了过去。从小学调到初中，我开始不断给自己补课。我有个亲戚在曲阜师范大学读汉语言文学专业，他家有很多關于现代汉语的书籍。我一趟趟跑到他家里借书、请教，厚厚的书看了一遍又一遍。

一进入房家联中我就开始担任班主任工作，之后一直做班主任。做班主任虽然辛苦些，但是最能了解和帮助学生。我不乐意老是待在办公室，经常到教室里和学生“混”在一起。只有学生对老师印象好了，老师传授知识才能顺利；如果学生厌恶老师，知识是不可能顺利传授的。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理。

3. 成为中学校长

在房家联中做班主任和教导主任期间，无论是教学成绩，还是班级管理方面，我的表现都不错，所以我得到了老校长的认可，经他推荐后竞选成为校长。作为一校之长，需要把50多名教师、600多名学生放在心上，真的不容易。尤其作为本地人，在本乡本土做校长，压力很大，生怕自己的工作做得不好。

（1）全面协调：我要给学生建一个操场

学校曾安排师生劈山“垫”操场，但是最后垫成的“操场”高低不平，跑道都没法画。学校要有操场，没有操场很不方便。学校位于房家村，但是不能光跟房家村要土地，毕竟这不是房家村一个村的中学。我上任以后，到处联系召集各地村委开会，处理操场问题。房家片区有十一个村，想开这个会，必须取得这十一个村的支持。一个操场十几亩地的面积，按照各村人口平摊，每村把该出的地凑给房家村。我跑前跑后，磨破了嘴皮，费了好大劲才把操场建起来。

（2）四处求助：学校要有一个宽敞的大门

操场建起来以后，我就想着把校门给改造一下。房家联中的校门原先是两扇破旧的门，特别简陋。相比建操场，修大门似乎容易些。但是门口修好以后，难题又来了。铁门从哪儿来？铁门很贵，学校根本买不起。我就寻思自己焊接一个，可自己做也需要空心钢管啊，这去哪儿弄呢。我就请一个搞建筑的同学帮忙，找了一些粗空心管；又和总务主任去赶大集，跑到即墨旧货市场，买了一些实心的细钢筋铁管。回到学校后找了一个电焊工，把铁门焊出来了。学校的大门修好了，学校看起来像样多了，师生们每天进进出出，看着新校门都很高兴。

（3）知人善用：管理学校的后勤工作

学校教师数量不断增加，不断有外地教师加入。起初只有三五个人在校住宿、吃饭，轮着买菜做饭。后来住校吃饭的人数增加到十几个，只好选一位全职生活管理员，专门负责后勤工作。我安排一位杨老师管理后勤生活。起初他不愿意从教学岗位转到后勤岗，我对他承诺，只做一年，一年结束以后再换别人。我跟他说：管理生活也是一门学问，几乎需要天天赶集，而赶集也能长见识。他就答应了。他做生活管理员的那一年，学校后勤各方面管理得非常好。学校伙房的管理一定要找一个实实在在的生活管理员，精打细算会生活。我平时不在学校吃饭，但会隔三岔五地去体验学校的伙食，一旦发现问题就及时联系生活管理员，及时解决问题。这一件件事情，很琐碎，但都得亲自体验，才能确保没有问题。首先，在选择人的时候，要有准确的判断，了解每个教师的特点，把他们安排在最合适的岗位上。其次，管理好管理者非常重要。

（4）狠抓教学：教研入手，调动积极性

教学工作是学校一切工作的核心。教学工作最难的就是调动教师工作积极性。在我任职期间，学校教师的师资力量比较好，有很多即墨中师、即墨电大的毕业生。抓教学首先从教研入手。学校里有许多新手教师，我就要求新手教师们不断听课交流学习。为了调动教师的积极性，我在学校里组织教师们适度进行评比，但评比一定要掌握好分寸，不能太急躁太紧张，不然的话，反而会惹得教师们反感。endprint