小学英语试卷题型探讨

张琳

【摘 要】 考试作为一种检测学生学习成果的方式，在教学过程中发挥着重要作用。小学生英语考式题型应该具有多样性，这样才能全面的考察学生知识掌握程度，以便于教师在平常教学时参考。本文主要分析和讲解了小学英语测试中应该具备的一些重要题型，通过这些题型，提高巩固学生所学知识，检测学习的不足之处。

【关键词】 小学英语；考试题型；思考建议

英语是一门重要的课程，从小学进入我们的课堂之后，一直伴随我们完成整个学业生涯。我们在学习中长大，英语能力也在这个过程中逐步提升。所以，在平常的测验中，题型是非常重要的。它既要做到巩固所学知识，还要能够区分学生水平，检测学生学习漏洞，而且难度还不能太高，以免导致很多学生不能拿高分，而失去信心。一套完美的试卷要由好的题型构成。

一、问答题型检测学生综合能力，必不可少

问答题需要学生读懂题干，从文章中摘取有效信息和符合问题的内容进行作答，需要学生自己写句子。这样的题型能够锻炼学生阅读理解的能力和分析总结能力。

例如下面这个小故事：We are friend. Tommy is a turtle.（Tommy 是一只乌龟）He has no daddy，no munny and no friends. （他没有爸爸，妈妈和朋友）He is crying.（他正在哭） A bird comes. she says ：“ I can fly. Lets fly！ ”（一只鳥过来说，我会飞，我们一起飞吧）Tommy says ：“ no， no. I cant fly. ”（Tommy 说，不不，我不会飞）A rabbit comes. He says ：“ I can jump. Lets jump ！”（一只兔子过来说，我会跳，我们一起跳吧）Tommy says ；“ no， no. I cant jump ！”（Tommy 说，不，不，我不会跳）A monkey comes. He says ：“ I can climb the tree. Lets climb the tree ！”（一只猴子过来说，我会爬树，我们一起爬树吧）Tommy says ：“ no， no. I cant climb the tree ！”（Tommy 说，不，不，我不会爬树）A duck comes. He says ：“ I can swim. Lets swim ！”（一只鸭子过来说，我会游泳，我们一起游泳吧）Tommy smiles ：“ We are friends ！”（Tommy 说，我们是好朋友）问题：（1）Who is Tommy ‘s friend ？（2）How many animals are there ？（3）Can Tommy fly ？（4）What can Tommy do ？（5）What can you do ？这是牛津译林版的英语习题。

可以看出，这道题考察内容非常全面，回答对这几个问题需要学生能够读懂文章，理解文章，而且最后一道题，考察了学生的自由发挥能力，可以让学生有更广泛的思考空间和回答空间，巩固学生的基础知识，利于学生的综合发展。所以，问答题型是一种很重要的英语考试题型。，在考试中必不可少。

二、选择题题型可以提高学生应试能力和培养学生答题技巧

选择题是客观题的一种，主要特点是答案由试题提供，不过会有很多答案，其中只有一个是正确答案，需要学生自己判断，选择正确答案。一般选择题的答题方法就是学生回答问题，得出正确答案，找到选项中与自己答案一致的，选出来作答。不过，在不断的训练中，选择题会有更多的答题方法。例如，排除法，就是在自己找不到正确答案时，把错误的答案排除掉，剩下的就是正确答案了。这种选择题的练习可以培养学生的答题技巧，提高他们的应试能力。可以快速的在复杂多变的选项中，快速找到正确答案，提高答题速度。这种题型的练习，还能增加学生的灵活度，不拘泥于一种答题方法，而是能够想办法，寻找更快，更灵活的手段达到目的。应试能力一旦提高，对学生考试成绩也会起到很大的辅助作用，可以提高学生考试成绩，增强自信心。

三、增添判断对错题型，提高学生分辨对错的能力

对于判断题，考察的是学生面对陷阱，能否能够跳过陷阱。在判断题型中，总会有一些和正确答案非常接近的题型，这类题型会在句子中挖一个陷阱，等着学生跳进去。一般错误的说法里，错误的点往往是比较重要但又不是很明显的点，这样就很容易让学生在考点处出错。经常在考点处出错，会使学生更加留意这个考点，学生反复留意的点，会使他们印象更加深刻，增加记忆，从而记住了知识，这样在以后的考察中就会跳过陷阱，找到正确答案。判断题型还可以培养学生的仔细度，多做这样的题型，会使学生更加留意生活中不经意处，避免存在问题。会让他们在以后的学习中，生活中善于发现问题，谨小慎微，防微杜渐。

四、写作文要从小学生开始

英语作文是完全由学生自己发挥的一种题型，一般情况下题目会为他们设定一个情景，不过内容都由学生自己安排。他能很好的考察学生综合能力，英语单词的词汇量，句子结构的掌握情况还有思路的开阔情况和语言组织和表达能力。所以，在平常的练习中，教师要经常鼓励和要求学生们写英语作文。这比让学生们抄写好几遍英语单词起的功效更大。老师可以在课堂上指导学生写作文的方法和技巧。然后在课下留一些写作文的小作业，让学生按照自己的想法去写，不要给他们带来作业的压力，让他们在愉快的心情下，用英文写自己感兴趣的内容，这样坚持和积累，学生的作文水平能大大提高，而且语言组织和表达也会加强，英语综合水平会上升。作文是学生们展示自我能力的一个机会，每个人的作文都具有不同的特点，作文不仅仅反应了学生的英语能力，还能反应学生的兴趣爱好，生活习惯、学习习惯等。老师要鼓励学生通过作文表现自己，表达自己。把自己的所思所想用英语作文写出来。也应该把自己高质量的学习能力通过作文展示给大家，鼓励每个人都写得很优秀。让大家充分发挥自己的潜能，共同学习，共同进步。

简答题、选择题、判断题和作文题目都对提高学生的英语发挥着重大作用，一定要加强学生平时多种题型的综合练习，让学生在做题中把知识牢牢掌握，在做题中，提高自己的应试能力和答题技巧，这会对他们学习其他内容的知识也有很大的帮助。endprint