如何提高初中班主任德育工作的有效性

刘国梅

摘 要：中学时期是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。班级课堂的质量对班主任开展的道德教育工作有重要影响。主要探讨了提高初中班主任德育实效性的方法和策略，包括加强班级的日常管理；创建和谐积极的班风，弘扬班级正能量；以身作则开展德育；加强与其他各科老师间的合作；做好与家长的联系。

关键词：初中班主任；德育工作；有效方法

德是一个人、一个民族、一个国家的灵魂，它包含无为、诚信、谦下、柔顺、不争、俭朴等诸德。当代社会发展迅速，更多的人重视才智的发展，而忽视了道德品质和个人素养的修炼。在初中校园里，班级的道德教育主要由班主任承担。班主任是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，是父母和学校之间的桥梁。那么，班主任如何在课堂上有效地进行道德教育呢？

一、做好班级的日常管理工作

做好班级的日常管理工作，为德育工作提供良好的外部环境。首先，班主任应该参与每一个日常管理，比如在早上和晚上自习去教室，看看是否有学生没有专心学习；在课堂清洁时，检查教室的卫生是否干净整洁；学生体检的时候，一定亲临现场，等等，让学生感受到班主任以身作则的做事态度和对自己的关爱，这种做事态度和对学生的态度会潜移默化地影响学生未来的接人待物和为人处世。此外，在班主任严格要求的班级管理氛围和干净整洁的教室氛围中，学生也会亲身感受到窗明几净的舒适感，在这种舒适的环境中进行德育是最有说服力的。第二，班级的日常管理应充分发挥班干部的作用。这些班干部不管从衣着，还是行为举止方面都要严格要求自己，为全班同学树立良好的榜样。

二、创建和谐、积极向上的班风

和谐、积极向上的班风是开展德育工作必需的内部环境。和谐的课堂风格体现在课堂上师生关系的和谐、互敬互爱。在平时的工作中，经常会出现同学之间甚至老师和学生之间因为一些小矛盾而发生争吵，甚至还会出现大打出手的情况，这都是不和谐的表现。如果班级都被分成一个个小团伙，在恶性循环下，班级氛围会变得越来越不和谐。因此，班主任必须努力倡导和谐统一的班风，遇到班级不和谐因素，及时进行调解，以便双方学会相互理解，相互礼让，避免摩擦，在这种互敬互让的班风中，学生才能受到润物无声的感染，为德育工作准备良好的环境。

积极的班风也是班级建设的重要目标。实际上，有些班级的班风具有消极倾向，例如在新学期抱怨学习某门课程的难度太大。这就会导致学生对学习这门学科失去信心，而且在私下里，他们抱怨苦，但没有及时派代表积极与班主任沟通。随着时间的推移，他们觉得学习变得越来越困难，失望和缺乏自信的负面情绪笼罩着整个班级，这最终可能会影响整个班级的学习气氛。但如果在课程开始时，每个学生都及時与老师沟通，那么老师就会改变教学方式，考虑到学生的学习进度，使学生重拾希望，建立学习自信心，整个班级就会呈现积极向上、锐意进取的面貌，因此，积极班风的建设也非常重要。

三、以身作则开展德育

在初中教学中，班主任应该是与学生接触最多的人之一。树立良好榜样，以获得学生的尊重，在课堂上树立声望，更有利于德育的发展。在教学工作中，班主任与学生难免产生冲突，这时，班主任应加强自我反思，如果误解学生，应勇于面对并诚实地承认自己的不足，与学生进行良好的沟通，化解冲突，这种处理冲突的方法也会让学生对班主任有更全面的认识，在双方相互理解的情况下开展德育会更有效。

另外，在实际的教学工作中，班上不可避免地会有一些学生的学习成绩严重落后。在教育他们的过程中，笔者特别注重自己的教育语言，并给予这些学生足够的关怀和爱。为了防止他们在语言上被伤到自尊，要在学习过程中加强与他们的沟通，通过沟通来了解他们学习的实际情况，这样你就可以真正理解这部分学生的心声。最后，给予这些学生适当的指导和鼓励，让他们树立走向成功的信心和克服困难的勇气。正是在这种不歧视、关爱的态度下，才有效地促进了班级的团结与和谐，用自己的言行实现了学生的道德教育。

四、加强与其他各科老师间的合作

虽然班主任是初中德育的主体，但仅仅依靠班主任进行道德教育是不够的。班主任受自己的精力和能力限制，并不能完全了解班上的每个学生。因此，在实际的德育工作中，班主任应加强与各学科教师的交流与合作。让所有教师共同努力，结合所教学科为学生开展道德教育，在实践教学中关注学生思想品德的培养。这样，德育工作就能更加顺利地进行，进而提高德育工作的效率。

五、家庭与学校的联合教育

家庭教育也是德育发展的重要组成部分。在目前的家庭中，由于很多学生都是独生子女，父母给学生太多的爱，导致了学生许多不良思想慢慢滋生，也无法单独面对遇到的问题，面对初中更大的学习压力，这些情况愈发凸显。因此，初中班主任在实施德育过程中应注重家庭与学校的联合教育，将学校德育传达给家长，让家长和班主任通力合作，加强学生辨别是非的能力，使学生远离不良群体，向好的方向发展，养成良好的道德品质。

总之，德育是当前初中教育不可或缺的一部分，班主任作为主要的教育工作者之一，应该充分重视德育工作。积极采取和制定有效的德育方案，努力为学生创造良好的德育环境，使学生的思想道德素质和学业成绩得到极大提高，从而有效实现综合素质的提升。

参考文献：

[1]刘光恒.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].科技信息，2008（28）.

[2]李刚.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J].学校党建与思想教育，2011（9）.