巧用家庭促进德育

李美萍

摘 要：我国社会主义正处于改革和发展的阶段，教育体系也在发生巨大的变化。家庭是最基层的组织，是孩子的第一任教师，成为促进学生成长的重要力量。因而，教育绝不仅是学校的事情，探討学校教育与家庭教育的协同共育，是对学生成长的负责，也是我国教育事业良好发展的主要表现。

关键词：家庭教育；学校教育；德育

孩子的成长离不开家庭的亲情教育和指导，更需要学校系统化的教育和指导，可以说教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。虽然学生大部分的时间是在学校度过的，其接受的主要教育来自学校，但仍需要家庭教育的支持和关注，因此，每个家庭都应树立起一定的教育责任意识，努力成为学校教育的重要补充。

一、家庭德育存在的问题

1.放任不管

在多数家庭中，家长普遍存在教育的错误认知，他们认为家长只要尽到了养孩子的责任就行了，其他的一切事宜都交给学校。家长只负责给孩子交学费，接送孩子上下学，这就算完成了教育的义务。可以说这类家长只注意对孩子的照顾，却忽视了对孩子品质和品格的培养。孩子做作业有时候需要家长的指导，家长往往选择逃避或应付的心理。在这种情况下，孩子一旦成绩出了错或者性格出了问题时，家长会指责学校。

2.全部包揽

有的家长与上述家长做法正好相反，他们不让孩子做任何家务，只要求孩子认真学习，其他事情不让孩子参与，更有甚者孩子的袜子清洗都由家长来做。在这样的家庭中长大的孩子，不仅独立意识差，遇到困难往往产生退缩、消极的心理，不利于其将来的总体发展。

二、利用家庭因素，帮助班主任优化班级管理

完美的教育是学校和家庭达成共识、统一步调，精诚合作，取得最好的教育效果。班主任应发挥号召力，发动家长，利用家长会、信息通讯工具等和家长建立良好而稳固的沟通机制，帮助家长开展家庭教育，将会对班主任的教育工作起到事半功倍的作用。

1.帮助家长树立正确的教育观念

望子成龙是每个家长的心声，多数家长认为只要做好孩子的后盾就可以了，在物质上尽量满足孩子的需求，在精神上有学校的教育指导，这种重智力投入、轻素质培养的家庭教育方式无疑是孩子成长路上的定时炸弹。班主任要结合家庭的错误认知给予纠正，让家长树立正确的教育观、育儿观等，否则即便家长再用心良好，依然不利于孩子的健康全面成长。比如针对上述中的“放任不管”型家长，班主任要让家长知道，孩子是自己的，家长不应该放弃孩子的精神指导权，家长就是孩子的一面镜子，想要让孩子成为什么样的人，家长首先要成为什么样的人。除了树立正确的教育观念外，家长的陪伴也是很重要的，家长的陪伴能增加孩子的安全感，让孩子体会到家长的关心。在周末，家长可以带孩子一起观看一次电影，比如励志类影片等，让孩子获得一定的感性认知，帮助他们树立正确的人生观、道德观等。

2.班主任与家长形成合力，促进班级德育建设

班主任虽然是德育工作的最主要负责任，但是不意味着教师和学生家长在德育工作上就可以放手不管，因此，在德育工作中班主任要发动家长的力量，对学生进行全方位、无死角的德育，以此形成合力教育，提高德育工作的全面性和实效性。例如，班主任要和家长加强联系，可以利用QQ、微信、电话等途径保持常态化的联系和沟通，了解学生在学习和生活中的具体表现，询问最近学生的状态是否良好，学生在哪些方面取得了进步，在哪些方面做的不足等，以便及时调整德育工作目标和计划。当然，学生作为德育工作的对象，他们最知道自己需要什么、自己的困境在哪里，因此，和学生的沟通也是必不可少的，班主任应该经常和学生谈心，在进行德育工作的过程中尊重学生的想法，以他们容易接受的方式实施德育工作。

3.班主任利用家长会，提升学生德育能力

学生的健康成长和良好发展都离不开德育的作用，但德育不仅只是学校的事，家庭在学生的德育中也起着不可忽视的作用。因为父母是孩子的第一任老师，他们是与学生相处时间最长的人，其言行举止对学生思想道德的形成有着直接的作用。所以在德育的过程中，家长也需要具备一定的德育知识。那么如何向家长渗透德育呢？实施家校合作模式就是一种行之有效的方式。在家校合作模式中，教师可以通过召开家长会这种形式有效地向家长渗透德育。在召开家长会的时候，教师不要老是围绕着学生的学习成绩来与家长进行沟通，而是要多讲讲学生在学校学习生活中的优秀表现，如乐于助人、团结同学等。因为学生的全面成长是家长极为关心的话题，这样一来，家长就会积极地参与到学校的德育工作中去。召开家长会的形式多种多样，有家长座谈会、家长沙龙、育儿交流、家长学校等，教师通过这些形式将家长聚集在一起共同探讨学生的德育，可以在潜移默化中向家长进行德育的有效渗透。

总之，在新课改的影响下，对德育的渗透工作越来越被社会关注，为此，班主任要深刻认识到德育的重要性，结合创新思想，将德育渗透进生活和学习的每个角落中。在实施德育建设中，班主任要发动家长的力量，让其成为班主任工作的助力，为班级建设献计献策，为德育教育工作尽一份力量。

参考文献：

[1]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123-127.

[2]丘海锋.浅谈初中德育教学工作的开展[J].课程教育研究，2018（18）：150-151.