分析情景教学在初中语文写作教学中的运用

徐静

摘 要：写作是初中语文学习的重要组成部分。在初中语文教学的过程中，为了能够确保写作教学的顺利进行，促进学生写作能力的提升，教师应该积极地对教学方法进行创新，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。主要针对情景教学在初中语文写作教学中的运用方式展开讨论，其主要目的就是对课堂教学的氛围进行改进，为学生营造出良好的学习环境，促进学生的稳定发展。

关键词：情景教学；初中语文；写作教学

在语文教学中，写作占据着较大的比重，在教学中培养学生的写作能力，对于学生的发展产生着重要的影响。在素质教育的时代下，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，所以在教学的过程中，教师就应该加强对教学方法与观雪观念的改进，以现代化的教学手段对学生进行教育，为学生写作能力的形成奠定基础。目前，情景教学是教师比较常用的教学方法。但在具体运用的过程中，还存在一定的问题，加强对情景教学运用方法的研究，对于改善课堂教学氛围起着促进的作用。

一、情景教学在运用过程中应该注意的问题

情景教学主要就是指教师在教学过程中，根据教材内容与教学目标，为学生创设相应的情景，进而激发学生的学习兴趣，为学生写作能力的提升奠定基础。但在具体应用的过程中，教师应该对情景的量与度进行严格的控制。在教学的过程中，情景教学的主要作用就是对教师的教学进行辅助，过多地为学生创设情景，很容易分散学生的注意力，导致学生对教师所讲解的知识了解较少，影响学生写作能力的形成。

另外，在利用情景教学法进行教学的过程中，教师还应该对教学中所用到的情景进行及时创新[1]。重复、单一的情景会让学生感到枯燥，影响学生的学习兴趣，导致学生不愿意主动地参与到课堂教学的过程中，不利于学生的全面发展。

二、情景教学在初中语文写作教学中的运用策略

（一）利用情景教学进行课堂导入，激发学生的学习兴趣

课堂导入教学是课堂教学的重要组成部分。在传统的教学过程中，大部分的教师对课堂导入环节的教学都比较忽视，导致学生需要花费较多的时间将注意力集中在课堂之中，影响学生的学习效率。为了促进课堂教学效率的提升，培养起学生的写作能力，教师就应该加强对课堂导入环节教学的重视，利用情景教学的模式进行课堂导入，以此来激发学生的学习兴趣，为学生写作能力的形成奠定基础。

以部编版初中八年级语文教材中的《愚公移山》为例进行分析，在教学的过程中，教师就可以利用多媒体设备，为学生播放愚公移山的视频或是动画，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使得学生能够对文章有更全面的了解，为学生写作的过程奠定基础。

（二）创设生活场景体验，挖掘学生的写作源头

在初中阶段，阅读和写作是语文学习的重要内容。在教学的过程中，为了促进情景教学在写作教学中的顺利运用。在教学的过程中，教師就要创设与学生生活相关的教学情景，进而激发学生的学习兴趣，为学生写作能力的提升奠定基础。

在部编版初中教材中的《背影》的学习中，教师首先可以为学生展示背影的图片，激发学生学习的兴趣[2]。然后，教师针对文章进行具体的讲解，帮助学生学习到文章的写作手法和写作技巧。在完成教学内容之后，教师可以让学生对自己身边的人进行描写。在这种教学的模式下，学生既能够巩固课堂中所学的知识，又能够提升写作的水平，进而实现对学生的全面培养。

（三）鼓励学生进行角色扮演，加强学生的情感体验

在初中语文教学的过程中，很多的文章都具有较强的古诗性。在学习这些文章的过程中，教师就可以让学生以角色扮演的形式进行学习，进而加深学生的情感体验，使得学生对文章的情感表达的技巧有更透彻的了解，为学生的全面发展奠定基础。以《皇帝的新装》为例，在课堂教学中，教师就可以让学生分别扮演皇帝、官员以及小孩。学生想要将人物活灵活现地表现出来，就要加强对人物的研究。在这一过程中，学生能很好地了解到作者任务描写的技巧和抒情的方法，对学生的学习产生着重要影响[3]。

综上所述，在初中语文教学的过程中，写作教学是比较重要的内容之一。为了能够确保写作教学的顺利进行，教师在教学的过程中就要加强对学生学习兴趣的培养，而情景教学则是培养学生学习兴趣的最有效的模式。在教学的过程中，为了将情景教学的作用最大化地展现出来，教师应该转变教学的观念，以现代化的教学理念对学生进行教育，帮助学生掌握写作的技巧，进而激发学生的写作欲望，为学生写作能力的提升奠定基础。

参考文献：

[1]谢塘生.初中语文写作教学中情景教学的有效运用探究[J].文化创新比较研究，2018，2（13）：169，171.

[2]刘晓琴.创设教学情境，实现有效教学：谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017（10）：142-143.

[3]刘丹.情景教学在初中语文写作教学中的运用分析[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（23）：173.