强化实验环节，构建初中化学高效课堂

高运厚

摘 要：化学这门学科主要是以实验为基础，教师在化学课堂教学过程中采取有效的教学模式引导学生开展化学实验，能提高学生学习化学的积极性，还能使学生的思维拓展能力以及实践操作能力得到切实提高。对在初中化学课堂教学中如何强化实验环节，构建高效的化学课堂进行探讨。

关键词：实验；初中化学；高效课堂

实验在初中化学这门学科中有着至关重要的作用，在初中化学学习阶段的实验教学环节，是激发学生化学学习兴趣的关键，能帮助学生形成一定的概念，使学生的实验能力以及观察能力得到培养，并且帮助学生逐渐养成严谨的科学态度。所以，在初中化学教学中，教师需要从基础教育阶段来对化学实验的操作技能进行强化，使学生对化学这门学科有更加深刻的认识，进而构建高效化学课堂。

一、注重为学生营造趣味性实验教学课堂

化学这门学科可以说处处充满了乐趣。在初中化学这门学科中所涉及的化学实验主要包括色、光、味、声、态等方面，其既能使学生的感官受到冲击，还能使学生的化学实验操作兴趣得到激发。教师在教学过程中需要充分利用化学实验的趣味性，为学生营造良好的具有趣味性的化学课堂氛围。教师在为学生设计化学实验课堂的过程中，需要充分做好前期的实验准备工作，做好实验导入工作，让每位学生都能在进行实验操作的时候集中注意力。

例如，在为学生讲解高锰酸钾与浓硫酸发生反应的知识点时，教师可以为学生设计有趣的实验，如魔棒点灯。在实验中教师要让学生对化学实验所涉及的与自身实际生活相关的现象进行认真观察，如果教师要求学生在实验室进行集体实验，则需要在化学课堂上向学生详细讲解在实验操作过程中学生需要注意的具体事宜，强调学生做好相关的安全防护措施，如果遇到火灾、烟雾或者小型爆炸等事故的时候，要能采取正确的方式来保护自身以及同学的安全。教师让学生走进实验室进行实验，应该注重为学生营造良好的实验氛围，让学生能感受到化学实验的趣味性，提高学生的化学实验积极性。

二、在实验中使学生的动手能力得到强化

在初中化学课堂教学中，当学生对一些实验器材以及实验操作步骤有了一定的了解之后，其自身的学习兴趣会得到有效提高。这个时候，教师就可以在进行一部分课题学习的时候，让学生对实验过程中的乐趣亲身感受，使学生对实验现象的记忆以及理解得到加强，这样不仅使学生的动手能力得到锻炼，还使学生的思维能力得到拓展。所以，教师应该对化学实验教学有一个足够的重视，一部分教師在开展化学教学活动的时候，认为实验是比较麻烦的教学内容，还比较浪费时间，所以这部分教师总是进行实验的理论讲解，把属于实验的课时留给学生做练习题，这就使得化学实验本身存在的价值被埋没，不仅不能使学生对化学知识有更为深刻的理解，也不能帮助学生提高自身分析以及解决问题的能力。所以教师应该树立正确的化学实验教学理念，做好实验组织指导工作，在实验中积极发现学生存在的问题并加以纠正，保证实验的自身价值。

例如，在学习“二氧化锰与盐酸加热制取氯气”这一实验的过程中，教师为了能使这一重难点化学实验教学得到强化，可以先引导学生探究浓盐酸的性质，让学生对浓盐酸的较强挥发性这一性质有一个清楚的了解，让学生能充分开动大脑，拓展思维，了解到在所制得的氯气中很有可能存在氯化氢以及水蒸气。学生在实验操作过程中，教师应该将盐酸的存放注意事项、在加热过程中应该注意的问题以及强酸的使用方法等向学生进行详细的讲解，让学生通过正确规范的实验操作制取浓盐酸。在化学实验操作结束之后，教师还需要向学生讲解试剂正确的处理方法，以此将化学试剂的污染最大化减少。这样的化学实验教学，能使学生的化学实验动手操作能力得到提高，并且提高化学实验课堂效率。

三、对学生的化学实验评价引起重视

在对学生化学实验进行评价的时候，教师需要考核学生的实验结果，还应该全面考虑学生在实验中所表现出来的化学素养。一部分学生比较善于进行化学实验的创新，尽管实验步骤没有其他同学的规范，实验结果也不尽如人意，但是教师要对这样的创新思维以及创新精神加以肯定以及表扬。还有的学生比较擅长动手进行实验操作，但是并不擅长写实验报告，所表达出来的实验结果也不够准确，这就需要教师在学生进行实验操作的时候细心观察，对实验过程加以分析，在完成实验之后，鼓励学生进行创新，让学生能说出在实验中所产生的新奇想法，并加以验证。

例如，在进行“二氧化碳制取”这一实验的过程中，教师可以先引导学生改装实验，在实验探究中对实验加强认识，观察其实验结果是否与未改装之前一致。在为学生布置课后作业的时候，为了让学生的学习主动性得到培养和提高，教师可以让学生进行家庭实验，如让学生通过自己的方法将生鸡蛋的蛋壳进行软化。这样一来，学生的创新思维能力就能在亲自动手实验的过程中得到提升，实现初中化学实验教学的目的。

总之，初中化学教师在引导学生进行实验操作的过程中，既要对实验效率的提升加以重视，还应该对学生的实验操作能力引起重视。在课堂教学中为学生讲解化学实验，并鼓励学生动手操作，对化学实验永远怀抱着敢于创新的精神，使学生的化学实验能力得到切实提升。

参考文献：

[1]李玉萍.强化实验环节，推进初中化学高效课堂的构建[J].考试周刊，2015（74）：156.

[2]易牡丹.强化实验环节，推进初中化学高效课堂的构建[J].读写算（教育教学研究），2015（36）：148.

[3]樊小媛.探究初中化学教学中实验教学的策略研究[J].速读（上旬），2018（3）：172.