探索闽南文化在初中思想品德课堂教学中的运用

蔡晓东

摘 要：主要研究了影响闽南文化在初中思想品德课堂教学中的运用以及在初中思品课堂教学中运用闽南文化所作的一些探索，闽南地区的教师要积极在课堂教学中采用多元化的教学方式渗透闽南文化，发挥闽南文化在生活中的作用，让更多闽南地区的学生了解、学习、传承自己所处地域的独特文化——闽南文化。

关键词：闽南文化；初中；思想品德；教学

闽南文化作为中华文化的重要组成部分，有浓厚的地域性，闽南文化曾经大放溢彩，闽南人“爱拼才会赢”的精神传遍世界，但随着普通话的推广普及、外来文化等因素影响，闽南文化特别是闽南语的学习存在着较大的问题，因此，在闽南地区，有必要加强闽南文化教育，进一步发挥其作为中华传统文化重要组成部分的作用，使初中思品课更具思想性、人文性和实践性，有利于让学生通过课堂教学活动掌握更多的闽南文化，达到初中思品课“引导学生具有责任心，认同中华文化，弘扬民族精神，提升搜集、处理、运用信息的能力等教学目标。如何把闽南文化教育融入初中思品课堂教学，让更多的学生学习相关的闽南文化，也是本人在实际的教学过程中一直思考的问题。

一、閩南文化在初中思品课堂教学运用的影响因素

1.初中学生的传统文化观念，特别是地方传统文化观念出现淡化趋势

受外来文化等因素的影响，传统文化在学生中的影响力不断弱化，闽南文化作为传统文化的重要内容，生活在闽南地区的学生对它的学习掌握度也深受影响，试问有多少闽南地区的本地学生不会听、讲闽南语，不知道本地的闽南文化，而这些情况的存在将严重影响学生对闽南文化的传承学习，闽南文化有“束之于高堂”之危险。

2.多元文化的交流碰撞影响着学生学习闽南文化的积极性

随着全国性人口流动的加剧，不同地域的文化不断进行交流融合，不同地域的人进行交流沟通主要通过统一的媒介——普通话进行，闽南语出现边缘化，淡化了学生对闽南文化的学习。

3.闽南地区社会、家庭、学校对闽南文化的教育重视不够

很多闽南地区的本地家庭受外来婚姻和文化的影响，家庭成员间主要通过普通话进行交流，使年青一代不会说闽南语，使得闽南文化的传承出现代际问题。而在学校的教育教学中，闽南文化的教育学习更是缺失，对闽南文化的教育推广更多体现在高校和少数专家学者上，试问有哪个地方，哪些中小学学校真正在开展闽南语和闽南文化的教育学习。

二、在初中思品课堂教学中运用闽南文化的探索

1.通过闽南文化的讲解，让学生更多地了解与学习传统闽南

文化

在课堂教学中，通过开展“闽南文化知识学习”和“趣说闽南文化”等活动，向学生介绍丰富的闽南文化，增进学生对闽南文化的了解，增强思品课堂教育的德育性和趣味性。如，把“网络图片”笨嫂桶（垃圾桶）制作成PPT，让学生了解闽南语的运用。另外，在讲授公民姓名权时，强调姓名的谐音不能与不雅的闽南语“发生碰撞”。让学生明白文明用语的重要性，避免对闽南文化的不解给自己的生活造成不便或闹笑语，引导学生热爱闽南语和闽南文化。

2.让学生品读闽南文化，真正体会闽南文化的魅力

在课堂教学中，学生对提前搜集的有关闽南文化资料，如：饮食、建筑、传说故事、顺口溜、俗语等制作成PPT或文字材料，由学生在课堂上进行交流学习，让学生在搜集闽南文化资料的过程中有所体验、有所感触、有所收获，懂得闽南文化在生活中的重要作用和魅力，体会闽南文化的德育性和趣味性。同时，让思品课课堂教学贴近生活，回归生活，亲近生活，充分体现课标要求。

3.通过组织社会调查，让学生直面闽南文化，丰富思品课堂教学

通过组织学生对本地有关闽南文化（建筑、风俗、传说、俗语等方面）的调查，让学生直面闽南文化，感受闽南文化的多样性和存在的问题。在调查中，学生真正体会到了闽南文化已深深烙在生活的各个方面，了解到本地人讲闽南语的人数不断减少，传承学习闽南文化重视不够等问题，明白闽南文化传承学习的紧迫性，激发学生学习闽南文化的积极性，同时体现了思品课堂人文性、思想性的特点。

4.通过丰富的课堂活动，激发学生学习闽南文化的积极性，丰富思品课课堂教学

在闽南文化中，存在着“爱拼才会赢、龙江精神”等文化精髓，激励着闽南人不断向前发展，充分展现闽南人的独特风采，为更好地让学生传承学习这些优秀的闽南文化，在课堂教学中，我们还通过“传唱闽南语歌曲、趣说闽南语、讲古”等活动，尽量让学生多动手、动嘴，让学生学会倾听，吸收和提升引导学生感受乡音乡情，品味闽南文化的博大精深。

闽南文化作为中华优秀文化的重要内容，它的传承学习是重要的，但也是困难重重的，作为闽南地区的思品课教师，更有义务在课堂上运用闽南文化，服务教学、教育学生，发挥思品课的德育性、人文性和生活化特点，让更多的学生了解、学习和传承闽南文化，让闽南文化得以代代相传。

参考文献：

[1]胡皓.让闽南文化深入厦门中职语文课堂[J].厦门城市职业学院学报，2014，16（2）.

[2]邱凯祥.在闽南文化资源的阳光里释放品德教学的魅力[J].南昌教育学院学报，2014，2（1）.