对计算机网络在高等数学学习中应用的研究

文红

摘 要：伴随科学技术的不断进步与发展，网络信息越来越发达。计算机网络在大学生的学习过程中提供了很大的助力，拓宽了大学生获取知识的渠道，丰富了大学生的知识面，计算机网络在教育领域的应用已经越来越受到社会各界人士的广泛关注。对于大学高等数学学习而言，由于知识抽象而复杂，传统的课堂教学模式已经不能满足广大大学生对于高等数学学习的需求，使用现代化的计算机网络转变学习方式是符合当下时代发展潮流趋势的必然选择。信息化的计算机网络为高校生学好高等数学打开了一扇新的大门。本文首先分析了计算机网络在高等数学学习中的重要性，然后提出了计算机网络在高等数学学习中的具体运用策略，最后阐述了计算机网络应用于高等数学学习中需要注意的问题，希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。

关键词：计算机网络 大学生 高等数学 学习 应用研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（a）-0182-02

时代发展日新月异，传统的高等数学学习模式已经跟不上时代发展的潮流，其存在的弊端也是十分明显的。例如，学习空间存在一定程度上的局限性，阻碍了学生们获取更多相关的知识点，学生很容易在学习过程中感到疲惫，对课程的学习提不起兴趣，以至于学习效率大大降低，对时间的利用及管理效果不佳。基于计算机网络的高等数学学习打破了传统学习方式的弊端，丰富了大学生获取数学知识的渠道，拓展了知识的领域。在计算机网络的辅助下，大学生会更轻松获得想要了解的数学内容，提升自己的数学素养，计算机网络对高等数学的学习提供了助力，促进了大学生数学素养的培养。在计算机网络数学学习方式下，学生拥有前所未有的学习体验，例如，动静结合的图片、有趣的动画视频，可以全方位调动学生的感官，营造一个轻松愉快的学习氛围，进而加深对高等数学知识点的理解与记忆。

1 计算机网络在高等数学学习中应用的意义

首先，有助于培养大学生的创新思维。高等数学的学习，从某种意义上而言，就是培养大学生缜密思考，并形成良好思维逻辑性的过程。因此，借助计算机网络，大学生可以根据自己的学习需求，有针对性地搜索感兴趣的数学知识，也可以通过网络来搜索出问题的多种解法，分析自己解题思路是否正确，或者解题思路中存在哪些方面的问题。利用强大的计算机运算能力，能够实现有效验证的目的。在计算机网络应用的过程中，充分彰显计算机网络在高等数学学习中的优势，也会提升学生对高等数学学习的兴趣，提高自主探究能力，从而形成创新思维，产生新的思路和新的想法。与此同时，当前，在网络学习十分流行的背景下，计算机网络为高等数学学习提供了更多的新方法，提高了高等数学学习的开放性。

从前，高等数学学习的核心目标在于培养大学生的解题能力以及逻辑思考能力，计算机网络的应用使得高等数学学习并非封闭的论证过程，通过互联网，不同地域的学生们在不同的时间，都可以针对同一道数学问题展开讨论，提高了信息的共享程度。学生们可以学习更多的解题思路，掌握更多的思维方式，以拓宽自己的思维。在一次又一次的学习中，就会逐步形成适合自己的解题方法、解题思维，从而提升自己的创新意识。

其次，有助于培养大学生的团队意识。一些学生往往认为高等数学学习的目的是考试及格或者取得高分数，殊不知，高等数学学习过程的最终目标是培养好的数学思维，对于大学生日后的工作以及个人的成长发挥着至关重要的作用。利用计算机网络进行高等数学的学习，优势在于为大学生提供了一个沟通和交流的平台，提升了大学生的团队合作意识，帮助大学生对问题有更加全面透彻的见解。利用计算机网络对高等数学进行交流，更加方便快捷地提高了学习的效率，学生在学习过程中遇到困惑时，随时向大家提问，避免了问题堆积过多的难题。同时，借助计算机网络，组建数学学习小组，有利于培养大学生共同进步、相互学习的团队意识，这是传统的数学学习方式不能媲美的，组队学习方式是用计算机网络展开高等数学学习的优势之一，能够充分调动大学生参与组队学习的积极性。久而久之，学生们的自主学习能力会得到不断的提升，团队精神得到培养，而逐步爱上高等数学学习，领略到数学奥妙，体会数学学习的乐趣。

最后，有助于提高大学生对数学学习的兴趣。常言道，兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下进行高等数学的学习，将达到事半功倍的学习效果。利用计算机网络展开高等数学的学习，将会大大激发大学生对数学学习的兴趣。即便是在最初使用计算机网络的时候，并没有激发数学学习的兴趣，但是长此以往，也会对数学学习有足够的热爱。在传统的高等数学学习模式下，由于高等数学知识本身枯燥而复杂，利用课堂教学的方式，会把学生们紧紧封闭在一个死板的大环境中。这种学习方式以及学习氛围无法有效地吸引学生的兴趣，久而久之，学生们的听课注意力会越来越分散，这对于大学生彻底掌握数学这门学科是十分困难的。利用计算机网络，使用现代多媒体设备，通过音乐、图片、视频等方式，把抽象的高等数学理论知识生动地呈现在学生们面前，并全方位调动学生们的感官，将会给大学生带来前所未有的立体学习体验。这种感官层面的冲击，会激发学生学习高等数学的兴趣。例如，运用CAI画函数图像，在图形的翻转、移动、伸缩变化过程中，抽象复杂的数学问题变得简单化，也会让学生感受到数学图形之美。

总之，计算机网络在高等数学学习中的应用有助于培养大学生的创新思维，有助于培养大学生的团队意识以及有助于提高大学生的高等数学学习兴趣，需要引起相关领域教育工作者足够的重视。

2 计算机网络在高等数学学习中应用的具体措施

首先，使用互联网，把握课程学习的重点。计算机网络应用于高等数学学习中，为学生们带来了很大的便利，使得学习效率得到更大的提升，这也是传统的课堂学习无法实现的。近年来，伴随科技的创新，计算机网络应用于高等数学学习中也有了很大的创新。例如，大学生在学习方式方面有了更多的选择，拓宽了知识的范围。最简单的实例是，当学生们在课堂中产生一些理解的问题，就可以使用计算机网络这一得力的工具对相关答案进行搜索，随时消除心中的疑惑，为后续高等数学知识点的学习起到良好的衔接作用。再比如，刚学习完不定积分一课后，如果没有彻底弄懂一些内容，我们可以利用计算机网络直接搜索各高校教师的讲课视频，直到弄懂弄清楚这些知识点为止。需要指出的是，尽管计算机网络为我们提供了海量的信息数据，为我们获取知识提供了快捷通道，成为解答我们学習困惑的第一助手。但是，我们依然要把课堂学习作为学习的重点，万万不能把计算机网络的学习视为最重要的学习方式，这是由于课堂学习是我们跟随老师大量接收相关知识点和课程内容的主要方式。课堂上，我们可以充分地思考与学习，而利用计算机网络，只不过为课堂学习起到良好的补充作用，能够有针对性地解疑答惑以及完成相对较难数学章节的预习。因此，利用计算机网络来完全取代课堂学习却是不科学的。

其次，在利用计算机网络时，大学生要主动思考。计算机网络只是一种辅助学习工具，高等数学学习过程需要自己思考。高等数学具有逻辑性强、严密性强、准确性高的特点，可以说，高等数学是一门非常严谨的学科。而计算机网络技术是集想象力与创造力于一体的科学技术。目前，计算机网络的出现为大学生学习高等数学提供了大大的便利，同时，也为一些投机取巧的学生提供了机遇。当一些学生在遇到难题时，通过使用计算机网络，快速找到标准的答题步骤，并直接把正确答案照抄下来。殊不知，高等数学这门学科是需要大学生主动开动脑筋去理解与思考的，知其然并知其所以然。只有在利用计算机网络的过程中，主动理解、主动思考解题的过程，才能真正意义上彰显计算机网络在高等数学学习中的重要性。因此，我们应该视计算机网络为一种辅助学习工具，要想彻底学懂高等数学，還需要我们自己进行思考，从不同的方面探索解题思路。哪怕最开始的时候毫无头绪，也不能直接利用计算机网络搜索所谓的标准答案。相反，如果现在的大学生养成了对计算机网络的依赖，从一开始就完全依靠网络的标准答案，那么，将很难在真正意义上学好高等数学这门学科，无法提升自身的数学素养。究其原因，根据高等数学学科的特点，学生无法通过看答案的方式，来提高分析问题、解决问题的能力，数学成绩也自然不会得到提升。因此，提高自己的数学素养，养成自主分析问题、思考问题的好习惯至关重要。

总之，使用互联网，把握课程学习的重点和在利用计算机网络时，大学生要主动思考是本文提出的计算机网络在高等数学学习中应用的具体措施。在今后，还需要专家学者们深入分析。

3 结语

综上所述，计算机网络在高等数学学习中的应用具有十分重要的现实性意义，有助于培养大学生的创新思维，有助于培养大学生的团队意识以及有助于提高大学生对高等数学学习的兴趣。本文主要从使用互联网、把握课程学习的重点，以及在利用计算机网络时，大学生要主动思考，不可对计算机网络过于依赖等方面，对计算机网络在高等数学学习中应用的具体措施进行论述。在今后，还需要相关领域的专家学者从更多层面展开进一步分析与研究。

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