浅析案例教学在高中地理教学中的运用

陈倩之

摘 要：随着社会的发展，时代的进步，人们越来越重视教育事业，随着高中新课改的广泛实施，对高中地理教学也提出了更高的标准，而如何确保教学方法的有效性，提升高中地理教学的效率与质量已俨然成为当前教师需要思考的问题。案例教学作为一种全新的教学方式，通过理论与实践的有效结合，不仅能够增加师生交流，还可以凸显学生的课堂主体性，对于高中地理教学有着积极的促进作用。

关键词：高中地理；案例教学；运用

高中地理教学的主要目的是让学生在对世界上的地理面貌以及各类气候进行了解的同时，还可以让他们拥有爱护环境、保护大自然的良好美德。但是，就现阶段而言，高中地理课堂教学的单一性与传统性，对学生的主动性与积极性产生了直接的影响，导致学生无法投入到学习中，而案例教学在高中地理教学中的运用，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，有利于教学效率的

提升。

一、案例教学在高中地理教学中的重要性

案例教学主要是以例子的形式所开展的与教学内容相符合的一种教学方式，能够让学生通过对所举例子的分析与探究，从而掌握课堂教学的主要内容，不仅如此，还可以使课堂教学变得更加充实与具体，同时体现了学生的主体性。对于高中地理教育中案例教学的运用，必须要建立在新课改标准的基础上，只有这样才可以达到教师的教学目的，通过对典型案例的分析来促使学生主动地投入到学习中，并且教师还可以充分发挥引导者的作用，指引学生独立完成对案例的理解，有利于提升学生的分析理解能力。高中地理教学中案例教学的运用，其重点必须要放在对案例的分析上，以案例分析为出发点来让学生积极参与到教学中，教师还可以通过课堂讨论的方式，在培养学生解决问题能力的前提下，让他们养成独立思考、善于归纳的良好习惯。除此之外，案例教学在高中地理教学中的运用，能够为学生理论知识起到巩固的作用，同时还可以增加师生交流，促进学生学习的踊跃性，在提高高中地理教学效率方面有着重要的现实性意义。

二、案例教学在高中地理教学中的运用

1.案例的针对性与典型性

高中地理教学中对于案例教学的运用，一定要与教学内容相结合，选用具有针对性与典型性的案例，以此来为课堂教学起到辅助作用，使学生明白所讲知识的侧重点。高中地理不仅拥有强大的知识体系，还会涉及很多的重点知识，甚至有些是高考必考的重点题型，因此，地理教师必须要在以往的课堂教学中，通过典型案例的分析来让学生加强对重点知识的理解。例如，教师可以利用网络整理一些较为典型的，具有针对性并与教学内容相符合的例题，通过对例题的分析来达到阐述教学内容的目的，在此过程中，教师必须要引导学生主动地分析问题，并用例题引出所讲内容中的重点知识，有利于学生对重点知识的掌握。

2.利用多媒体进行案例演示

高中地理教学中有些重点知识具有较强的抽象性，是无法通过口述来讲解清楚的，因此，教师可以利用多媒体进行案例演示，以此来达到降低知识点难度的目的。例如，对于《地球运动》这一节的讲解，教师可以先行在网上寻找地球公转与自转的简短视频，之后再借助多媒体进行呈现，这样有利于学生更加直观地对地球的运动方式进行观察，观看完毕以后，教师要起到引导的作用，指引学生完成对地球公转与自转规律的总结。或者是在对《水循环和洋流》的講解时，教师除了可以借助多媒体进行洋流运动视频展现之外，还要举一些与洋流运动相关的例题，以此来加深学生对所学内容的理解与记忆，有利于高中地理教学效率的提升。

3.案例与实践活动的相互结合

现阶段的高中地理教学，教师在把课本中的知识传授给学生的同时，还应将学习的方式以及获取知识的手段教给学生，以便学生能够主动地进行知识获取。高中地理教学中案例与实践活动的结合，在一定程度上可以引起学生的注意，使学生在教师的引导下能够依据案例开展探究活动。例如，对于《人口增长模式》的讲述，教师便可以通过案例来引出所讲内容，教师帮助学生对该问题进行分析完成之后，有些学生认为影响城市出生率的因素主要取决于城市医疗水平的高低，另一部分学生则认为计划生育的实施也会影响城市出生率。针对不同的答案教师可以让学生通过实践检验自己答案的正确性，利用网络对某个城市的出生率资料进行整理，并绘制成图表，最后再进行整体分析。在案例分析与实践验证的过程中，有利于学生对该节知识的理解，加深他们对知识的记忆。

总而言之，案例教学在高中地理教学中的运用，教师一定要充分利用案例引入所教内容中，并通过案例与实践相结合的方式，增强学生对知识的理解。除此之外，教师还可以在多媒体的作用下开展案例教学，有利于学生对重点知识的掌握，帮助学生理解授课内容。

参考文献：

[1]马春.案例教学在高中地理教学中的运用初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（47）.

[2]朱兴锋.浅析案例教学法在高中地理教学中的有效应用[J].新课程（中旬），2014（4）.

编辑 温雪莲