如何让学校德育落到实处

于占福

摘 要：文艺复兴时期教育家的代表人物夸美纽斯最早提出“泛智论”，大致意思就是说人需要全面发展，不应该只是专攻一门学科。我们现当代的“德、智、体、美、劳”或是“德育、体育、教育”全面发展就是夸美纽斯“泛智论”最好的运用。我国在很早之前就提出了“人才强国”战略和“科教兴国”战略，这在一定程度上帮助学生提升了智育方面的发展，可是德育和体育远远没有被学校落到实处。

关键词：德育；实践；教育者；受教育者

一、撇开“空谈”

德育从何谈起？什么是德育？就像是一千个读者心中就有一千个哈姆莱特，每个人心中的看法都是不尽相同的。哲学家沃尔特·布莱斯·加利（Walter Bryce Gallie）所谓的“本质性争议概念”（essentially contested concept），意味着对于不同的人来说，因为身处于不同的文化之中，以及他們对种族、性别、贫困和社会阶层等问题的不同看法，他们对这个概念会有着不同的理解。但是这并不代表我们无法去探讨和实践。

一般来讲，狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

学校德育中的主体是教育者和受教育者，他们每天都会有相处有沟通，但是大部分时间都是老师在上面讲课，学生在下面听课，就算是教师和学生有语言上的交流，也只会是因为要帮孩子们提高学习成绩，增长知识。很少有老师会专门因为德育给孩子们精心准备一堂课或是主动和孩子们深入交流。学校方面对教师的测评也会以学生最终的考试成绩为主，不会专门针对德育教学对教师培训。这也就是说，在我国大部分学校，德育还是处于“空谈”的阶段，只有很少的教师去认真践行。近年来，我国经济发展速度飞快，相应的在教育方面投入的比重也较大，人口素质的提升不单单是要看学习成绩和学历，一个人道德水准、基本素养的展现才能够验证人口素质是否有所提高。

二、发现漏洞

我们要想努力实践德育，就一定要细心观察学校里面的学

生，找一找他们身上德育缺失的漏洞，这样才能够对症下药。更多的教师会觉得，孩子们都很天真纯洁，他们会有什么德育的缺失？顶多就是不懂事罢了。可是这样的“不懂事”对孩子今后的发展一定会有严重的影响。举个简单的例子，现在学生家长对他们的功课都要求很严格，教师也一直都是唯“分”是从，这在一定程度上让孩子在很小的年纪就要接受巨大的压力，他们为了提高成绩甚至会选择作弊、考试带手机查题、团伙集体作案……更重要的是，这种欺骗老师家长、欺骗自己的行为在学生的眼里并没有什么大不了。如果这算是大家司空见惯的行为，那孩子不同意父母生二胎甚至会采用极端方法制止他们，这是否能说明德育的严重缺失了呢？据相关新闻报道，一个十三岁的姑娘为了逼迫父母放弃生二胎，竟然以逃学、离家出走、跳楼相威胁。在这位姑娘尝试割腕之后，怀孕十三周的母亲只能打掉孩子。欺骗、自私、残忍，简单的两个事例就能发现德育的缺失已经对孩子们有了很严重的不良

影响。

三、“实干”兴德

关于德育，教育者没有做好相关的准备，受教育者没有得到相关的德育，既然教育的两大主体都出现了问题，那么我们就只能分别从两边同时抓起。

对于教师而言，德育的准备工作必须比正常授课还要认真充分，教学计划、教学目标、教学效果等教师都要在授课之前做好准备。那可能就会有教师产生疑惑，德育难道就是要我教孩子扶老奶奶过马路、在公交车上让座吗？这些道理每次讲起学生自己都会说得头头是道，难道还需要老师一遍遍重复？学生是懂这些道理，但真正做到的也是少之又少，我们不用把德育的例子仅仅是放在我们身边，教师还可以带着学生一起观看“感动中国”等有关德育内容的节目，这样的德育也能踏上一个更高的层次。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”教师还可以让学生准备一个日记本，每天都要“日行一善”，并把自己做的事情记录到日记本上。“日行一善”听起来很难，但是哪怕是一件很小的事情，都可以算是成功“打卡”，比如说帮学习委员发作业本，扶邻居家的老奶奶下楼梯等，这些点滴的日常小事会慢慢让学生学会诚实、爱、分享、互助。

对于学生而言，教师必须要保证他们积极努力地配合相关教学计划。周末或者假期的时候，可以让学生自己三五成群地搭乘公交车去敬老院探望老人，还可以事先排练一两个小节目给敬老院送去欢乐。在“雷锋日”的时候还可以起个大早帮助清洁工打扫城市垃圾，督促自己养成良好的卫生习惯，不要给环卫工人造成不必要的麻烦。教师节的时候给老师送礼物的俗套也一定要根除，没有礼物的教师节学生依旧可以通过打扫办公室、给老师写一封感谢信等方式让老师会心一笑。就这样从生活的点滴做起，才能把德育落到实处。

伟大的教育家孔子曾说，“贤贤易色；事父母能竭其力；事君能致身；与朋友交言而有信。虽曰未学，吾谓之学矣。”我们进行德育的目的就是让学生努力做到对身边每个人、每件事都尽善尽美，这样才能够说明学校的德育已经取得了一定成效。

编辑 郭小琴