“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

徐何花

摘 要：为提高数学教学效率，现代教育者一直在对数学教学方式进行着创新，多种新型教学模式开始出现，而导学互动就是其中的一种。该教学模式不仅互动性较强，且能够对老师教学形成良好的辅助作用，具有一定教学功能。以人教版教材为例，对导学互动在初中数学教学中作用与运用展开分别论述，旨在提高导学互动教学模式运用水平，保证初中数学教学效率。

关键词：教学作用；导学互动；初中数学；自主学习

所谓导学式教学，是以导为主的教学模式，这种教学模式极其注重学生的学习主体地位，会通过老师引导，逐步让学生展开自主学习，强调对学生学习能力的锻炼，能够帮助学生打下扎实的学习基础。而导学互动则是互动探究与导学教学的结合，强调应通过老师引导，使师生之间以及学生之间产生良好互动，进而带动学生自主学习，使其能够真正对知识点进行掌握，教学作用较为突出。

一、导学互动在初中数学教学中的作用

1.有利于学生学习积极性的培养

导学互动教学模式，打破了传统课堂教学的束缚，教师会在教学过程中通过对自身引导作用的发挥，带领学生进行自主学习[1]。

教学全过程师生之间互动性极强，能够将学生的积极性充分激发出来，确保学生可以主动投入到数学学习中，以保证整体课堂教学气氛，进而使学生养成积极的学习态度。

2.有利于教学方案的开展

由于导学互动多以导纲作为教学基础与依据，因此老师在对教学方案进行设计与具体实施的过程中，可以按照导学提纲展开相应工作，不仅能够带动学生学习的积极性，同时也更有利于老师对整体教学的把握与组织，教学方案开展效果较为理想。

3.有利于学生自主学习能力的培养

由于导学互动极其重视学生学习能力的教学，所以老师在对学生学习进行引导时，也会格外注重这一方面的教学，尤其会对学生的自主学习能力进行重点培养，通过小组合作学习等手段，学生主动对知识点进行探索，能够对学生数学综合能力培养起到良好的辅助作用，可以确实提高素质教育落实质量[2]。

二、初中数学导学互动教学模式开展策略

1.利用教学问题展开导学互动

问题导入是较常见的一种导学互动教学手段，老师会通过对问题的运用，对学生思维形成引导，进而使学生在问题的引导下，展开对数学知识点的探究[3]。以人教版初中数学七年级上册第六章13.2《立方根》一课的教学为例，在进行本课教学时，老师可以利用“同学们，我们上一节课已经学习了‘平方根的知识，请你们仔细对照平方根与立方根，找出他们之间的关联与区别”这一问题，引导学生对立方根相关知识点进行探究，从而对立方根概念进行更深层次的理解。

2.利用分组合作展开导学互动

小组合作学习是导学互动教学的另一种常用手段，是对学生自主学习能力进行有效锻炼的重要途径，老师要按照学生数学学习能力以及基础水平，对学生进行科学分组，并结合问题导入的方式，利用各种学习任务，让学生自主对知识点进行探究。

例如，在进行“分式与分式方程”一课教学时，老师首先要按照科学方式，对学生进行分组；其次要按照中考考点要求，将通分、约分以及分式计算方式作为课程教学重点，树立本课教学目标，即确保学生能够通过对分式方程的运用，解决生活中的实际问题；再次，让学生以小组为单位，对“分式有意义条件”“分式基本性质”以及“分式值为零条件”等学习任务逐一進行探究，而在小组合作过程中，老师要加入到学生中，要对每一小组学习情况进行巡视，并在适当时机对学生思维误区进行正确引导，对课堂教学秩序进行维护；最后，在完成小组合作学习后，老师应邀请学生派小组代表上台对本组研究情况进行说明，而老师要在对每组学习情况进行点评之后，带领学生再次对课程知识点进行总结，进而在互动的学习模式中，完成本课教学。

3.利用课堂检测展开导学互动

课堂测试的主要目的，就是为了对学生的学习情况以及教学方案实施情况进行掌握，以便及时对互动内容以及导学方式进行调整，形成高质量的数学教学模式。所以老师应注重课堂检测，要在完成一个阶段的学习之后，进行简单的习题测试，明确学生知识点的掌握程度，并以此为依据，对学生展开相应的习题训练，以帮助他们对知识点进行内化，实现理想化导学互动教学模式。

鉴于导学互动教学模式在初中数学教学中所起的重要作用，各数学教学同仁都应加大对该教学模式的研究与学习力度。要按照数学教学本质以及初中阶段学科特点，通过课堂检测以及分组学习等手段，对该教学模式进行合理运用，使其具有的教学功能可以在数学教学中得到充分发挥，从而对数学教学形成良好辅助，保证学生与老师间的互动程度，进而为素质教育落实质量提供保障。

参考文献：

[1]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2014（10）：111-112.

[2]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇（上旬刊），2015（5）：119-120.

[3]白建武.探讨数学课堂中的导学互动教学模式[J].读与写（教育教学刊），2017（4）：189.

编辑 孙玲娟