初中政治开放互动式教学模式初探

曾耀芳

摘 要：伴随着素质教育步伐的不断加深，在进行教学的过程中越来越提倡教师尊重学生的主体地位，“互动”也就逐渐成为了一种全新的课堂教学模式。从开放式互动教学的教育意义的角度出发，结合多年的教学实践，對初中政治开放互动式教学模式进行了一些探究。

关键词：初中政治；开放式；互动教学；教学模式；探讨研究

初中政治是初中阶段学生学习的主要课程之一，由于政治学科较强的理论性以及抽象性，让学生在学习过程中往往找不到正确的学习方法，从而极大地降低了学生的学习效率以及学习质

量。而开放式互动教学模式引入课堂，让教师深入到学生中去，在课堂上和学生进行积极地互动，让学生真正地理解政治知识，从而掌握正确的学习方法，让学生感受到政治学科的魅力，激起学生对政治学习的兴趣。

一、开放式互动教学的教育意义

（一）激起学生兴趣，驱动学生内在的学习主动性

在传统的初中政治教学中，教师往往扮演着课堂上的“主宰者”，学生被动地接受教师灌输而来的知识，而很难对这些知识有所理解。初中政治学科是让学生树立正确的人生观、世界观以及价值观的学科，这种强塞给学生知识的教学模式，很大程度上打击了学生学习主动性的同时，还让政治教学的教学目标大打折

扣。在开放式互动教学模式下，教师不再将知识强硬灌输给学生，而是在课堂上充分尊重学生的主体地位，让学生自己积极主动地去探究，充分理解政治知识。教师和学生进行积极的互动，通过问题引导等方式，激起学生的学习兴趣，从而让学生自主、积极地去解决问题，在这一过程中，学生不但对政治知识的理解更加深入，还让学生对政治学习产生了浓厚的学习兴趣。这样充分驱动学生内在的学习主动性，更让教师的课堂变得高效。

（二）掌握良好的学习方法，锻炼自主学习能力

在以往学生学习政治的过程中，大部分学生应用的学习方法都是死记硬背，这种学习方法不但学习效率不高，还让学生在高强度的、重复的、机械记忆中逐渐失去了对政治学科的学习兴趣。再加上教师在课堂上不与学生互动，学生的学习问题难以得到及时的解决，这样就进一步让学生对政治学习产生了抵触情绪。而开放式互动教学课堂上，教师积极地引导学生掌握正确的学习方法，学生在学习的过程中学习效率得到了提升，能极大地减轻学生学习压力的同时，让学生爱上政治学习。教师通过这种互动式教学，让学生完成从学习到乐学到好学的过程，在学生碰到学习上的困难时，教师能及时给予解答，并且鼓励学生进行积极的自主学习。教师在教学的过程中，为学生营造出良好的学习氛围，学生在这种学习氛围中，就能不断锻炼自主学习能力，再碰到较难的问题也能自主合作探究解决。

二、初中政治开放互动式教学模式初探

（一）以教材为基础，引导学生学习

最容易激起学生兴趣的就是通过问题进行引导，教师在进行教学内容的设计时，可以以教材为基础，将学生引入课堂，然后教师积极地和学生互动合作解决问题，就能充分激起学生的学习兴趣。例如，在进行《做情绪的主人》这一课的教学中，笔者就先通过几个问题引导学生：“你平时感觉到自己最多的情绪是哪些？当你生气的时候你会怎么做？”让学生自由发表自己的意见之后，将学生引入课堂，在进行课堂学习之后，笔者会让每个学生写出以后面对负面情绪时的解决方式，然后通过全班学生的共同讨论，激起大家的学习热情。这种引导形势更让学生积极参与课堂，并且教师充分和学生互动，了解学生的学习情况。

（二）结合时事热点，拓展学生视野

在进行课堂教学的过程中，教师可以根据时事热点来进行教学，增加课堂教学深度的同时还能让学生对知识进行更好地理

解。例如，笔者在进行《认清基本国情》这一课的教学时，将前段时间的热点新闻和课堂教学内容结合起来，让学生利用自己学习过的知识来阐述，这样学生在利用知识的过程中还能加深对知识的理解，更在笔者的帮助下充分培养了自身的发散思维。

（三）探索式教学，让学生自主学习

笔者在教学的过程中发现，学生的自主学习能力是最不容易培养的一种学习能力，在传统教学观念的影响下，学生习惯了教师的灌输知识，因此不想自己进行探索，面对这种情况，笔者进行探索式教学，充分锻炼了学生的自主学习能力。例如，在进行《国家的主人，广泛的权利》中，笔者就让学生自主划分自己这个年纪享受的权利是什么？应该承受的义务又是什么？这样学生在进行学习的过程中进行积极的自主学习，能对本节课的知识有一个全面的认识和了解。并且，笔者在学生预习的时候，都会给你预习目标，让学生自主进行预习理解，然后将不明白的问题在课堂上提出，全班讨论解决。

在教学过程中，教师积极地和学生进行互动，就能更好地掌握学生的知识学习程度，并且和学生建立起一个新型的师生关

系，打破传统教师“严肃、古板”的形象，让学生更加主动积极地进行学习。

参考文献：

[1]张银芳.新课程理念下思想政治课堂教学策略探讨[J].教育学论坛，2016.

[2]郑敏.开放式初中政治的课堂教学[J].中小学教育参考，2015.

编辑 鲁翠红