初中物理教学的困境分析

张龙阳

摘 要：在初中教学中，不同的科目有不同的教学特点，而对于物理的学习会让很多学生产生困扰。物理学科是理科，需要学生具有良好的物理学习和思维。在当前的物理教学中，存在着一定的困境，阻碍了学生物理成绩的提高。身为一名物理教师，应该学会在教学中发现问题，及时解决教学中出现的问题，帮助學生更好地进步。

关键词：初中物理；教学困境；物理学习

物理学习需要学生具有良好的物理思维，需要对公式和题目有很好的理解力和推理，导致了部分学生物理成绩差，面对物理学科有抵触心理，这样的学习情绪不利于学生的学习。同时，在物理教学中由于课堂教学模式单一，课堂学习使学生感受到压力，教师忽略了教学环境对学生学习的重要性。初中物理教学在教学模式和教学氛围上也需要进一步完善，以满足教学的需求。

一、现阶段初中物理教学的困境

1.教师备课不足，导致物理教学内容安排不合理

教师作为课堂的领导者，是知识的传播者，老师如何解释讲解问题，直接影响到学生的理解效率。部分教师由于自认为对物理知识了解透彻，没有充分对教学进行准备，使课堂教学与书本教学有出入，影响到学生的学习思路。同时，物理的学习与生活息息相关，老师没有将物理融入生活中，使学生对物理缺乏学习

兴趣。

2.物理教学模式单一，课堂缺乏学习兴趣

教学模式是引导学生学习的关键，一个良好的教学模式能够很好地带动学生进行学习，提高学生的学习兴趣。在当前的物理教学中，老师以课本为标准，单纯地对物理知识进行讲解，缺少活跃互动的课堂学习氛围，没有将学生的学习生活与物理相结合，没有采用多种教学模式丰富物理教学，使物理教学变得单调无味，难以吸引学生进行自主学习，降低了课堂的教学效率，影响学生的物理学习成绩。

3.学生对物理学习认识不足，缺少积极主动性

物理的学习是为了学生能够更好地认识和理解生活中的各种现象，解决各种问题，而不是单纯地以分数决定好坏，传统的教学理念使教师对学生的分数过于看重，导致了学生对物理学习观念产生偏差，单纯为了考试分数的学习不能很好地带动学生的学习热情，当学生认识到学习是为了更好地生活时才会积极主动去学习，让学生在学习中发现乐趣才是关键。

二、如何解决初中物理的教学困境

1.教师积极备课，掌握教学内容，更好地引导学生学习

老师是整个物理课堂的灵魂，所以老师应该让自己的课堂活跃起来，才能使讲课变得生动形象，富有魅力。对于物理老师来说，课本的内容自然是非常了解熟悉的，但是对于不同的班级学生应该采用不同的讲课方式，这样才能适应不同的学习模式。在开课前，老师应该积极地进行备课，不仅仅是要准备教学的内容，更要考虑到学生的学习习惯，使老师的教学方法与学生的学习习惯相契合。

2.丰富课堂教学模式，提高课堂的学习氛围

课堂的教学是学生主要的学习场所，良好的教学模式可以有效地提高学生的学习效率，学习效率的提高不仅可以有效地提高学生的学习成绩，还能建立良好的学习自信心，帮助学生更好地进行学习。为了构建良好的教学模式，建议如下：物理课程与生活可以说是息息相关，生活中的很多现象都是需要用物理知识去解释，比如声音的传播需要的条件等，为了让物理课堂更加生动有效，在课堂开始前，老师可以使用多媒体播放一些与本节课相关的内容，吸引学生的学习兴趣，接着引出本节课的知识点，使学生的物理学习变得更加有趣。如雨的形成是一个循环的过程，老师可以用动态图的方式，向学生解释雨是如何形成的，让学生更清楚地认识自己身边的现象，同时，这样可以帮助学生养成知识与生活相结合的习惯，使学习变得更加充实有用。老师可以将学生进行分组。例如对光的学习时，可以让学生使用棱镜对光进行观察。通过让学生积极参与到物理课堂中，使学生成为学习的主人。

3.建立良好的师生关系，帮助学生树立正确的学习观念

老师教学时通常给学生高高在上的感觉，这样的关系使师生关系变得疏远，不利于课堂教学的良好开展。为了更好地帮助学生学习进步，老师应该与学生建立良好的师生关系，这样老师才能及时发现学生的问题并解决，也能使学生在物理课堂中变得放松，勇于提出问题和老师探讨，这样对于学生的学习会有很大的帮助。同时，老师应该教育学生学习的意义是更好地理解生活，将物理知识运用到生活中解释现象，便捷生活，而不是单纯地为了分数而学习。

物理学习相对来说比较枯燥，但是对物理现象的解释和公式的掌握需要学生去理解而不是背诵，物理的学习也需要学生的积极思考。因此，为了更好地提高学生的物理学习成绩，老师应该调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性和主动性，从而让学生养成良好的物理学习习惯。

参考文献：

[1]赫丹丹.初中物理分组实验教学的改进策略探究[D].东北师范大学，2013.

[2]秦坤哲.初中物理教学存在的问题及改进建议[J].现代农村科技，2014.

编辑 高 琼