初中语文现代文阅读教学方法与心得讨论

张杰

摘 要：现代文阅读在初中语文教学中占有一定的比重，是教师研究的主要教学部分之一。在新课改要求下，老师在进行阅读教学时不仅要帮助学生获取相关知识点，同时还要对他们的阅读能力以及其他综合能力进行锻炼，因此现代文阅读教学方式也逐渐成为教育者的研究重点。

关键词：读书心得；初中语文；现代文阅读；教学方法

现代教育理念强调初中教师在语文教学时，要注重其中的情感性与人文性，要求应保证课堂的激情与生命力，确保课程教学能够成为学生生命历程中的一环，使每位学生都可以积极参与到课堂教学之中，以达到对其综合素质以及能力等进行有效锻炼的目标。而现代文阅读教学极为适合挖掘学生潜能，能够成功激发出学生的求知欲望，有着一定的教学功能，值得进行研究。

一、研读文本，挖掘情感

经过多次修改，人教版初中语文教材内容更加成熟，更加适合初中生进行学习。老师应对这一点进行合理运用，要通过对文章内容的运用，带动起学生的学习意愿与情感，从而通过对文章内容情感与文化内涵进行挖掘的方式，保证现代文阅读教学质量[1]。

以人教版初中语文八年级下册第一单元《我的母亲》一课的阅读教学为例。老师在进行本课程教学时，首先应引导学生反复对课文内容进行阅读，使其能够了解文章内容，并体会到作者对母亲的情感；其次老师要运用多媒体展示出一些与作品相关的视频或图片，以此激发学生的情感，使学生可以在头脑中勾画出一位既严格又慈爱的母亲的形象，并要通过“宽恕”“责罚”以及“质问”等词语，再次对胡母的形象以及自己目前的情感进行分析，进而完成本课基本教学；最后，以一曲《烛光里的妈妈》，再次对学生的情感进行激发，并在此基础上，让学生对自己的母亲进行描述，这样不仅能够锻炼学生的语言组织与表达能力，同时还极为利于德育工作的開展，会达到较为理想的阅读教学效果。

二、合理运用，笔记与心得

按照新课改要求，老师应在教学过程中加大对学生语文科学素养的培养，要帮助学生养成良好的阅读习惯与学习习惯，以切实提升学生的阅读综合能力[2]。为了达到这一目标，老师应引导学生合理对读书心得和读书笔记进行使用，一方面要教导学生进行阅读批注，要使他们掌握读书笔记正确的使用与记录方式，要使学生可以在阅读过程中，获得更多的感悟；一方面要让学生养成记录词语与语句的习惯，鼓励他们在阅读过程中，如果遇到优美句子，要及时对其进行记录，并要对作者的写作思路与文章结构设置进行分析，并对其进行记录与借鉴，以达到对学生知识结构不断进行补充与完善的效果；另一方面老师要合理对读书笔记与心得体会进行运用，对学生观察能力以及思维能力进行锻炼，要在阅读教学完成之后，让学生写出相应的读后感，从而进一步对学生的写作水平与阅读能力进行锻炼。此外，老师必须明确，想要达到这一点，需要极大的耐心与细心，并不是一蹴而就的事情，老师要做好长期训练的准备。

三、大量阅读，增强储备

由于个体语文积累与其语文素质水平和阅读能力强弱有着直接的关联，这就意味着老师在进行现代文阅读教学时，要注重学生对语文知识的积累。而阅读知识点积累需要以大量阅读作为基础，所以老师也应在实践教学中鼓励学生进行大量阅读，以保证学生知识水平。

例如，在带领学生对《阿长与〈山海经〉》一课进行学习过程中，老师可以鼓励学生对《山海经》以及其他神话进行阅读。这样不仅能够带动起学生的学习兴趣，使他们对中国传统神话产生浓厚的学习意愿，同时还能切实提升学生的知识储备，以达到对学生阅读综合能力进行强化的目标。

四、关注过程，保证质量

老师要改变以往过度注重教学结果的习惯，要加大对阅读教学过程的关注力度，要认真分析学生在学习过程中存在的不足，并结合学生学习习惯与性格特征，有针对性地对学生进行指导，确保学生自身问题可以得到及时解决，以保证课程教学的高质量进行。老师要尊重学生的认知过程，要从学生的思维模式入手，合理对阅读教学方案进行设计，进而实现理想化的现代文阅读教学模式。同时，老师要不断对自身能力进行强化，及时对各项知识点进行更新，以便为阅读教学提供保障。

鉴于现代文阅读教学的重要性，各初中学校都应加大对该部分教学的研究力度。教师应按照学生的语文综合素养水平，结合教学大纲与新课标要求，对现行阅读教学方式进行优化与创新，以保证现代文阅读教学的质量。同时各学校应进行联合，利用现代技术建立起教师教学研讨平台，为教师提供更多交流、探讨的机会，从而按照查漏补缺原则，对自身阅读方式不断进行优化与完善，进而探索出最佳的现代文阅读教学模式。

参考文献：

[1]魏艳秋.浅谈初中语文现代文阅读理解题的解题意识[J].赤子（上中旬），2015（17）：284.

[2]侯丽娜.初中语文现代文阅读教学策略初探[J].亚太教育，2016（24）.

编辑 李博宁