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探讨网教平台对幼教事业的推动作用

2018-03-07王越

新课程·上旬 2017年12期
关键词:作用

王越

摘 要:在信息时代,学前教育应尽快引入信息技术,以推动教育改革。基于这种认识,对网教平台对幼教事业的推动作用展开了探讨,从而为幼教事业的信息化发展提供思路。

关键词:网教平台;幼教事业;作用

从幼教事业发展情况来看,该行业仍然存在教师素质参差不齐的情况。所谓的網教平台,其实就是利用网络开展教育培训工作的平台。借助该平台,可以在一定程度上解决幼师教育问题。而在当前信息化发展背景下,受专业学习多且杂、年龄结构分配不均等多种因素的影响,许多教师未能实现与信息化接轨。因此,还应进一步明确网教平台对幼教事业的推动作用,从而加快平台的推广应用。

一、通过网教平台推动幼师专业教学水平提升

幼师在日常教育工作中,需要完成语文、数学、英语、舞蹈、体育等多学科的基础教学任务。想要取得良好的教学效果,则要求幼师拥有较高的专业教学水平。但就实际情况而言,很多幼师都存在专业水平不高的问题,未能科学开展舞蹈教育、英语教育等工作。通过网教平台,幼师可以借助平台加强专业知识的学习,以获得业务素质的不断提升。所以网教平台的构建,能够使幼师的终身学习需求得到满足,为教师不断提高自身专业素质水平提供途径。比如,在网教平台上参与公共英语课程学习,就能使教师的英语听、说、读、写等技能得到培养,同时也能使教师从中学习到更多的英语教学手段,进而使教师的英语教学水平得到提升。因此通过网教平台进行学习,能够推动幼师专业教学水平的提升。

二、借助网教平台推动幼教行业交流活动开展

在日常教学的过程中,幼师可能遇到多种问题。而缺乏实践经验,将导致教师无法顺利解决问题,继而影响幼师的教育教学水平。借助网教平台,幼师则能更好地与同行进行交流互动,从中学习更多的实践教学经验,以解决实际工作中遇到的问题。在平台的讨论交流区中,幼师也可以进行材料发表,以获得同行帮助和引发共鸣。借助平台问答区,幼师也能开展互动讨论,针对实际工作问题进行研讨,以获得更好的问题解决方法。而借助平台实现经验共享,能为同行开展日常工作提供参考。因此,借助网教平台,能够使幼师交流途径得到拓宽,进而有效推动幼师教学水平的提高。

三、利用网教平台推动幼教行业教学资源更新

随着行业的发展,新的幼教资源也将不断产生。而利用网教平台,幼师则能更好地掌握行业的前沿动态,并获得最新的教育教学资源。就目前来看,相较于网络,传统幼教图书和参考书等资源十分匮乏,能够为教师教学提供的辅助作用有限。而借助网教平台,则能实现资源共享,为教师教学提供充足的参考资料和案例。通过学习优秀教育教学案例,教师则能更好地开展教学,获得更多的玩教具制作资料、环境创设资料等教学资源,教师也可以进一步实现教育资源内容的更新,为幼儿教学活动的开展提供更好的条件。此外,通过及时了解国家、省、市等地区学前教育的有关政策法规和学术交流成果等信息资源,幼师也能及时完成目前教育模式和方法的调整,从而及时跟上学前教育的改革潮流。因此,利用网教平台,能够全方位推动幼教事业的发展。

四、借助网教平台推动幼师信息技术素养提高

在信息时代,幼师想要跟上时代步伐取得进步与发展,就要得到信息技术素养的培养。而借助网教平台,幼师则能进一步接触和学习信息技术知识,完成自身知识价值增值。就目前来看,幼师在进行各种教学活动设计时,需要使用文字、图像、声音等多种媒体,以获得更好的教学效果。而想要掌握这些媒体编辑软件的使用方法,幼师可以登录网教平台进行学习,如学习Photoshop软件课程、绘声绘影软件课程等。通过学习,教师的媒体素材处理能力将得到不断提升。借助平台,幼师也能完成各种媒体的下载,并通过编辑和创造获得适合幼儿教学开展的媒体。在这一过程中,教师也能进一步加强信息技术的学习。因此,借助网教平台,可以推动幼师教育的信息化发展。

总之,通过研究可以发现,采取网教平台对幼师展开教育,可以使幼师结合自身情况随时随地接受教育,从而接触更先进的幼儿教育方式,并加深与其他幼师的经验交流,获得更加丰富的教学资源,得到信息技术素养的提高。因此,借助网教平台,能够进一步推动幼教事业的发展。

参考文献:

[1]赵美华.信息化背景下幼儿园教师专业成长模式研究[J]. 教育观察(下半月),2017,6(3):91-92.

[2]刘世勇.浅谈幼儿教师网络学习考试平台的构建[J].赤子(上中旬),2017(5):235.

[3]张三夕.论东方文化的含义与亚洲视角的建立[J].海南大学学报(人文社会科学版),2001,19(3):102-109.

编辑 鲁翠红

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