国际贸易专业跨境电商方向的教学改革探索

喻娟

摘 要：目前，许多高校在积极响应中共十九大号召，积极拥护习近平主席提出建设网络强国的战略部署。尤其是湖南信息学院国际经济与贸易专业在努力积极探索跨境电商方向的教学改革，致力于培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才而努力。本文从教学改革的必要性、现状、相应的建议等方面来阐述国际贸易专业跨境电商方向的教学改革的相关探索。

关键词：国贸专业；跨境电商；教学改革

一、高校国贸专业跨境电商方向课程改革的必要性

目前，国际上的市场需求不如之前的盛况，传统国际贸易原有的竞争优势不断下降，我们可以明显感觉到我国的传统的国际贸易增长速度减慢，而作为外贸电商化的跨境电子商务却以瞩目的速度发展，平均每年增长将近30%。许多中小企业如果想转型，跨境电子商务开创了一种新业态，新动力。而高等院校应该看到这一變化，抓住这一契机，为培养跨境电子商务外贸人才的发展提供一个优质的平台。

首先，随着电子商务新业态的兴起，各跨境电子商务企业急需要既懂得电子商务又懂得国际贸易的专业复合型人才。2016年中国电子商务研究中心发布了《2015-2016年中国出口跨境电子商务发展报告》，报告中指出在跨境电商的人才的供求之间有一个巨大的缺口。由这几年的人才供需情况来看，很明显是人才的供给小于需求。虽然现在大学生就业难的问题是我们当今社会关注的重大问题，基于跨境电商人才培养的国际贸易专业人才培养为大学生就业难问题提供了一个非常有效的渠道。所以，国际贸易专业培养跨境电商人才是市场发展和学生成长的必然要求。

然而，目前大部分的高校特别是国际贸易专业在进行专业建设设计时，主要还是着眼于传统的国际贸易。对于企业要求的对于熟练掌握跨境电商理论知识体系和善于应用跨越国境实际操作的人才，在高校里面却是缺少了培养的沃土。目前，大量的跨境电商企业需要的是熟练使用跨境电商平台，懂得外语外贸知识，能够在这些方面有相应的理论和实践经验的复合型人才。高校仅仅只是讲授相应的传统外贸知识，已经不能够满足目前日益蓬勃发展的跨境电子商务市场的需求，这就要求高校国际贸易专业的在专业建设方面需要扩宽另一个发展的新方向。

二、高校国贸专业跨境电商方向的目前现状以及问题

1.课程的内容不能与时俱进

作为高校的国际贸易专业，专业内容一定是与现实捆绑在一起的。表现在跨境电子商务内容当中的平台操作，收款部分，以及报关和报检工作。近几年国家都出台了相应的政策予以支持和规范，那么针对这些具有时效性的部分，国际贸易专业跨境电商方向应该及时更新课程的设置和内容。但是，目前许多高校对于这部分的内容并没有重视，仍然是停留在传统外贸的理论知识的层面，并没有与时俱进。学生一旦毕业后，遇到相应的工作契机，如果未能掌握跨境电商方面的知识，从而无法胜任这样的工作。这是非常令人惋惜的事情。

2.课程的实践操作部分还有待提升

高校的国际贸易专业，归根结底其专业的操作性是非常强的。国际贸易专业最终是培养具有相关专业的技能型人才，所以，学校的实训部分显得尤为重要。总体来说，高等学校国际贸易专业的实训部分可以分成校内实训和企业实习两部分。由于跨境电商许多平台仅限于企业身份已经国外贸易的风险性等等诸多原因，校内实训目前仅限于教师指导模拟操作阶段，也就是模拟进出口的操作平台，虽说基本流程一致，但是存在操作流程固化，与实际的多变的操作还是有一定的距离。企业实习也是存在一定的困难，一般的跨境电商企业内部有相应的规章制度，尤其是为了企业自身的保密原则，无法让毕业生接触到实际的核心的业务。部分实习生只能在打杂和辅助助理的层次上进行实习。无法真正在实习阶段掌握好上岗的相关知识和能力。就算是企业愿意接纳实习生，但是接纳的人数毕竟有限。所以，部分国际贸易专业毕业的学生企业实习并非真正地从事与外贸相关的工作，这样也不能真正体现企业实习的价值，没有真正掌握相关的工作知识和技能。从而出现就业难，或者不断跳槽的现实问题。

三、高校国贸专业跨境电商方向的改革的建议

1.优化国际贸易专业跨境电商方向专业建设的人才培养目标和课程体系

高校国际贸易专业建设的设置应该考虑人才的培养与行业的相关知识和技能的匹配程度，应该从课程的建设，人才培养模式，师资队伍的建设和课堂教学方法等方面来考虑改革方向。

人才培养目标和课程体系应该着力于培养国际贸易和电子商务专业的知识，能够在跨境电商平台运用外语外贸知识从事网络外贸交易的复合型人才。这就要求课程体系与相应的国际贸易岗位要求进行对接。对专业课程的设置进行合理地规划。特别是国际贸易跨境电商专业知识与其他相关课程的交叉知识点，要理清和加以区分。跨境电子商务的主要岗位有跨境电商客服专员，跨境电商运营专员，跨境电商报关员，跨境电商报检员，还有跨境电商物流专员等，在设置课程体系时可以围绕跨境电商来设置相关课程夯实相关理论知识体系。比如设置外贸英语、英语函电、国际贸易理论与实务、国际商法、国际市场营销、报关和报检、国际结算、跨境电子商务等相关专业课程。

2.改进国际贸易针对跨境电商方向的相关实训课程体系

国际贸易跨境电商专业的合格人才应该符合电子商务平台操作能力，外语沟通的能力，外贸业务的能力，物流仓储处理的能力以及国际市场营销的能力。根据这些能力的要求，高校国际贸易专业的实训课程体系也应该有的放矢。

在校内实训方面，由原来的教师主导的模拟传统外贸流程体系优化为基于力求真实性项目为主的跨境电商实战体系。具体以个人或者小组为单位，模拟在全球速卖通，亚马孙等跨境电商平台经营产品，通过产品上传、网页运营、网络营销、报关报检、支付收款、网络客服等一系列的岗位实际操作，锻炼学生的相关岗位的操作能力。

在校外实训方面，积极开拓学校与跨境电商企业合作的有利渠道，建设校企合作的优势平台。合作的方式有很多：如带学生去跨境电商企业去参观，初步了解真实跨境电商企业的企业管理和经营内容。可邀请优秀企业代表给学生讲座和培训，让学生了解到什么是企业最需要的知识和能力。校企双方共建实训中心，共同根据市场需求来建设实训课程。企业提供相应货源支持学生实际操作跨境电商网络平台。企业为学生提供定岗实习工作机会。

这种校企合作的方式，可以达到学校和企业双赢的效果。既使得国际贸易专业跨境电商方向的毕业生培养了与时俱进的相关实际操作能力，也为企业找到优秀的国际贸易专业跨境电商方向的复合型专业人才。

综上所述，高校国际贸易专业跨境电子商务方向的专业建设和课程改革能否顺利，应该充分了解课程改革的必要性和现状。从高校人才培养目标，课程设置以及实训建设等方面去积极探索有效的跨境电子商务方向改革的策略。为培养社会所需要的兼具国际贸易专业与跨境电子商务的复合型人才而提供广阔的发展平台。

参考文献：

[1]刘俊霞.国际贸易学科发展前沿问题研究综述[J].经济研究导刊，2010（32）：247-249.

[2]佚名.《2015-2016年中国出口跨境电子商务发展报告》发布.[E B/OL].（2016-09-15）.http：//www.100ec.cn/detail--6350688.html.endprint