错误的“成本”

胡琳

当全社会都在计算教育一个孩子要付出的“教育成本”是多少时，我总是想起这样一个公式：教育成本=教育直接成本+教育间接成本。我们除了关注教育的公共成本外，更在乎教育的私人成本，亦称“教育的个人成本”。更有甚者有人算了一笔教育孩子的花费，从出生到孩子基本独立那一天，预计最少要花94万。看着这些数字，让人不禁感慨：养育出一个孩子有多么不易啊！当然这只是物质层面的私人成本，还不算个人付出的精力及社会为此付出的社会成本。

面对这一系列付出的成本，我们理应认为比起祖辈教育父辈们，现在的孩子懂得多、拥有的多，就应该更懂事、更讲道理了吧！可结果却未必，人们经常会感叹孩子是变聪明了，但却难管了。那是现在的教师水平不及从前吗？我个人认为当然不是。那孩子屡犯错误的根源在哪呢？我认为根源在“犯错成本”过低。

“犯错成本”就是为自己所犯错误付出的代价是多少，当然包括物质层面及精神层面的付出。在短暂的人生数十载中，谁都会因年幼无知而犯错。于是“知错能改，善莫大焉”便成了我们原谅自己或他人的一个理由。知錯能改确实可贵，然而在这个过程中人们往往忽视低估了犯错的成本。

我们常说“知错能改”，可在教育孩子的问题上，他们真的知错了吗？未必！可孩子已经当着所有人的面承认了错误，并且道歉了啊！在我的观察中，孩子的道歉分两种：1.真的意识到错误了，但这多半是被严重的后果震惊到内心害怕了，才会意识到自己真的错了。2.口头上承认自己错了，这多数是慑于老师、家长等的威严，不得不做的权宜之策罢了。即使道歉也不过是与大人斗智的结果，而非真的“知错”，那他又怎能真改呢？

究其原因，我认为这是孩子未能明白一个错误的“成本”究竟有多少！我们在教育中一味地保护孩子，却忽视了挫折教育对人性的完整所起到的作用。有时让孩子直面问题，也许弱小的他们无法承受、无法处理一些事情，但要他们知道一旦这样做就会面临怎样的境地，要让他们知道一个错误需要多少人、多少时间来弥补。甚至，很多错误是做再多努力也是无法挽回的。

例如：我所带班上有一名学生带了所谓的“乌龟蛋”（一种带臭气的玩具）在教室里弄出刺鼻的气体，当时有几名学生就感到头晕、恶心，甚至有一位有哮喘的孩子即刻就感到呼吸不畅。当时除了及时送学生就诊、积极联系家长之外，我特意要求闹事学生的家长带着孩子一同到医院陪这几个孩子看病。我希望通过这次的事件，让这个孩子知道一次看似不经意的错误，会带给大家多少痛苦、多少麻烦。其他几个孩子的家长当时情绪比较激动，言语自然不好听，而这个孩子的父母则一直在一旁赔不是、说好话。事后，我将这名学生单独叫到办公室问他：“你那天和爸爸、妈妈去医院感觉如何？”孩子不好意思地低下了头，他说自己只是一时贪玩，没想到会把同学害成那样，也没想到一向高傲的父母竟为自己得承受那么多尖刻的话语。此时，作为老师我还需要说什么，一切已不需要多说了，事实已将他教育到位。

世上没有后悔药，事非经过不知难，直接经验的感触远大于间接经验的说教。让孩子去面对问题，也许当时会浪费他一些时间、会让孩子看到一些残酷的现实。可他却能知晓什么是犯错的“成本”，也就会在下一次即将犯错时，及时衡量他是否支付得起这样的“错误成本”。相信在冷静、理智的思考之下，他犯错的可能性会降低很多！

我们爱孩子，但世界不仅是我们的，也是他们的，即使他们还小，但世界的规则不会因幼小而放宽、改变。也许，直面错误是残忍的，但总有一天他们得自己独自承担。过度的爱，只会让他们丧失在现实中的生存能力。让孩子懂得什么是“错误的成本”吧，实践出真知，有时懂得了才会成长、成熟。而我们这些大人，也别再以爱的名义妨碍孩子成长，不要一边“剥夺”他们从错误中吸取经验教训的机会，一边又要求他们懂事，从而让孩子陷入左右为难的境地！

你若真爱孩子，就让他懂得“错误的成本”，学会承担犯错的后果，这也是成长教育必不可少的环节。

作者单位西安市未央区文景小学endprint