走进童话的秘密花园

周梦依

童话作为儿童文学的重要体裁，如同一座等待探访的秘密花园，以其浓郁的幻想色彩、自由的游戏精神、诗意美好的境界深受孩子们喜爱。“阅读浅近的童话、寓言、故事”是《语文课程标准》第一学段的阅读目标，确立了童话作为这一学段首选文体的地位。作为教者，该如何深入解读童话，又该如何带领孩子们擦亮童话的光芒？这是一条艰辛但充满幸福的路。

一、聚焦内容，揭开童话神秘的面纱

童话是远离现实的虚构故事，故事性强、趣味性强、可读性强。童话具备哪些特点呢？

1.鲜明的人物。童话里的人物性格具有“扁平化”特征，好即是好，坏即是坏，孩子们一眼就能辨别。这样的人物设定，符合儿童的认知，能让孩子更快地融入故事中去，更好地理解故事的意义。比如《小木偶的故事》里的小木偶天真可爱，小红狐世故狡猾；《渔夫的故事》里魔鬼是邪恶的象征，渔夫是智慧的代表。

2.曲折的情节。童话情节曲折离奇，强烈的冲突时有发生，总是将读者的心紧紧地揪着。读童话故事，就像开启一段新奇的冒险。在《金色的脚印》里，“小狐狸被捉———狐狸父母施救失败———小狐狸被送人———正太郎跌入山谷”，短短的篇幅里，险象环生。每一次都是在节骨眼上发生转变，使得故事充满了戏剧的张力。

3.神奇的瞬间。河合隼雄在《童话心理学》中写道：“瞬间便是神灵。童话里有许多决定性的瞬間。”在教材里的童话故事里，也可窥见许多这样的瞬间。比如《幸福是什么》中智慧女神的两次突然降临；《小木偶的故事》里小女巫用魔杖在小木偶的脑袋上轻轻点一下，小木偶就有了所有的表情；《卖火柴的小女孩》中小女孩点燃火柴的瞬间看见的美好景象。这些瞬间看起来不可思议，却是童话里最神奇、最关键的存在。它们让故事拥有了非凡的魔力。

4.清晰的主题。童话故事在鲜亮的底色中凸显着清晰的主题，饱含真、善、美的力量。这些主题有的在文末点明，有的在文中体现，孩子在故事中找到快乐，心灵得到净化。《小鹿的玫瑰花》让看不见的美被看见，《七颗钻石》里充满了作者博爱的情怀，《金色的脚印》引发人与动物如何相处的思考。

二、关注表达，发现童话编织的脉络

童话编织的脉络，即作者在写作时所采用的特殊的组织方式。这些巧妙的编织，如同连接故事的藤蔓，伸展到情节的内里，成为讲述的经脉，使故事的各个部分紧密相连。教师将之进行提炼、归纳，可以帮助孩子们理解同一类文章或同一种语言现象，并在今后的创作中迁移运用。

1.开头结局，亘古不变的基调。“很久很久以前……”听到这个词语，孩子们就该坐直身子了。因为，精彩的故事开始了。这样的开头，虽然千篇一律，却能使读者在遥远、充满距离的叙述基调中获得神秘的认同感。

故事的结局总是大团圆：恶势力被打败，内心的障碍被克服，人们从此幸福地生活在一起。比如：魔鬼被装入瓶中，永远留在了海里；狐狸一家团聚了，回到了密林中；巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福……这样的结局使儿童得以从非现实中回到幸福的现实，他们同故事里的主人公一样，经历了同样的挑战与跨越，获得了最终的心理满足。

2.环境描写，铺陈故事的底色。童话里的环境描写大多简洁明了，但却在寥寥数语中，铺陈出了故事的底色。《卖火柴的小女孩》开场写道：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”冷、雪、黑三个因素叠加，那是一种怎样的冷，怎样的暗？故事悲伤、凄凉的叙述基调由此展开。《金色的脚印》末尾写道：“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”耀眼、朝阳、金色，一改故事之前的沉郁，变成了温暖、和谐的画面，与圆满的大结局相呼应。

3.表现手法，闪闪发光的存在。童话有一些常见的表现手法，如反复、对比等，它们让故事变得深刻、有力、含蓄，成为值得反复品读的、闪闪发光的存在。

想象。如果童话里没有了想象，就会像花园里没有了鲜花、池塘里没有了水珠一样乏味。在童话的世界里，我们看见雨点儿会说话，小蝌蚪在找妈妈，小鹿在种玫瑰花；我们听见小木偶快乐的笑声，和风娃娃一起飞到各处，去到巨人的花园里游玩……夸张的想象，让寻常变得奇妙，让做不了的事情被完成。

反复。童话叙事往往采用“3”的反复结构，但这种反复不是重复，每一次都会加入一些新的元素：《七颗钻石》中水罐发生的一次次神奇的变化，每一次都在前一次的基础上递增，推动着情节的发展；《去年的树》里的三次对话，焦虑、心痛之情在鸟儿反复的追问里越来越强烈。

对比。童话将对立的事物或事物的两个方面放在一起作比较，可以在强化中凸显人与物，使形象更鲜明，感受更强烈。《巨人的花园》中，一边是纯真、善良、热情的孩子，一边是冰冷、冷酷、自私的巨人；《卖火柴的小女孩》中“大”与“小”、“明”与“暗”的对比处处皆是，呈现出一个寒意重、温暖轻的世界。

象征。童话常通过变形的人物、夸张超现实的情节，反映现实的社会和人生。因此，童话常常带有象征特质。如《巨人的花园》里的围墙象征着封闭、阻隔、私有化，建起围墙即禁绝了与外界的交流和沟通，拆掉围墙实则也是巨人敞开了心扉；《七颗钻石》里水罐最后为什么一定要跳出钻石？一是钻石纯洁无瑕、珍贵稀缺，正像小女孩亮闪闪的心灵一般，没有杂质。二是钻石最后变成星座闪耀夜空，象征着作者最珍视的“爱与善”，如同天上的星星永远闪耀。

三、解密思想，寻源童话背后的芬芳

每一个伟大的作品背后，必然闪耀着一个伟大的灵魂。一篇短小的童话故事，凝聚的是一个时代的背景、作家积淀一生的品格。

1.时代的镜子。不同的时代、不同的文化孕育出的童话有着不同的写作风格。托尔斯泰笔下的《七颗钻石》里，充满了托尔斯泰对俄国人民苦难现实的怜悯，寄予了他内心普世的人文关怀。而在两位日本儿童文学作家椋鸠十和新美南吉的作品中，我们读到的是纯真温暖的动物世界。日本作家笔下的狐狸充满了灵性，天真、聪颖，这与《小木偶的故事》里狡猾的小红狐的形象明显不同，体现出了中日文化的差异。为什么日本作家都喜欢以狐狸作为主角呢？其实，这与日本的信仰是分不开的。稻荷信仰是日本民间最普遍的信仰。而日本的稻荷神是“狐”。在日本传说中，狐仙是五谷的守护神。狐的身上由此烙下了仙气和通人性的特点，深受日本民众的喜爱。

2.家庭的印记。除了文化背景的不同，家庭环境对作者性格的影响，在童话故事中也有明显的表现。

周作人曾将安徒生与王尔德两人做比较：“王尔德的特点在于‘丰丽的辞藻和精练的机智，他的童话是‘诗人的，但不属于‘儿童的文学。而安徒生是‘诗人，又是一个‘永久的孩子，所以在文学的童话上是没有人能够及得上的。”追溯到他们的出生，我们或可发现不同的原因：安徒生出生在一个鞋匠家中，母亲是洗衣妇，幼年贫困的生活让安徒生对底层民众有着深切的同情。就算成名后坐在富贵明亮的房子里，他的眼中也总能看见世界上最暗的角落，写下《卖火柴的小女孩》。王尔德生于爱尔兰都柏林一个家世卓越的家庭，父亲是一个外科医生，母亲是一位诗人与作家。优越的成长环境促成了他的贵族气息。所以，在《巨人的花园》里花园春天的景象、男孩的出现甚至原作中巨人的死亡，无一不透露出华丽、唯美的姿态。

（作者单位：长沙市天心区桂花坪小学）endprint