东北地区农村基础英语教育现状分析

王晓影

（黑河学院通识教育学院，黑龙江黑河 164300）

1 引言

我国一直都很重视英语教育，国家和教育机构都在英语教育上投入了大量的资金和大力的支持，英语学习者更是投入了极大的时间和精力。尤其自改革开放以来，我们国家以及各级政府更加关注英语的教育，随之而来的便是教育部门各项方针政策的制定和研究者们相关的研究成果，我国的英语教育水平也有了相当大的提高。例如，国家制定了《英语课程标准》，讨论了外语教育的核心理念，外语教学的内容及方法等；许国璋，胡文仲等知名学者也都对我国的英语教育内容、目的等进行了谈论。历经几十年的发展，我的英语教育水平有了极大的提高，尤其是发达的中心城市，然而，经济相对落后的欠发达的东北地区，学生们虽然有极高的学习兴趣，但英语成绩还是不够理想，很多学生的英语听说能力很差，甚至有学生对英语产生了厌学的情绪。本文就将针对东北地区中小学生学英语的现状以及对策展开论述。

2 东北地区基础英语教育现状

我国《义务教育法》中明确规定“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”从中可以看出，文化教育是提高教育质量的关键，而英语教育，尤其是基础英语教育是文化提高的重要组成部分。随着我国经济的发展和教育事业的改革，我国东北地方的基础英语取得了一定的成就，但仍然存在一些需要解决的问题。

首先，重视程度不够，尤其是偏远农村地区。国家对英语教育是很重视的，从小学三年级开始设英语课，每周三课时，教材也都是由各级教育部门统一发放的教材。但是，在人们的观念里，从学校到老师，再到家长，数学、语文才是主科，才是学习的主要任务。数学和语文是每天都要写作业而且需要家长签字的，并且每单元都有测试。但是，人们对英语学习的认识盒重视程度却远远不及所谓的主科：教师偶尔留点英语作业，就是写单词，读读课文等简单的任务；多数家长也忽略了英语的学习，参加的课外辅导班往往多是奥数、作文等辅导班；教师在对学生的学习进行评价的时候，往往也只看数学和语文的成绩；学校在安排英语授课教师的时候，对聘用英语教师的考核也不是很严格，只要是学过英语的就认为能够胜任小学的英语教学工作。

其次，在教学实施情况方面，教学内容传统陈旧，无法跟上时代和社会发展的步伐。在新的改革开放的时代中，快速发展的社会需要的是与外界的联系，那么就需要有很好的语言沟通能力的人才。就英语教学来说，在最关键的小学基础教育中，就应该更加重视语言听说能力的培养。然而，无论小学，还是初中甚至高中，英语教学的重点往往都是语法、单词、阅读等针对考试的练习，忽略了英语的听力和口语的锻炼。这就导致了目前东北地区中小学甚至高中学生的英语听说能力不强，无法达到学习英语的真正目的——交流，即所谓的哑巴英语。

再有，家庭环境严重影响了英语的学习。目前，东北农村地区的青壮年劳动力急剧减少，大多数外出打工，所以，东北农村地区多为留守儿童和老人。老人的生活观念远远不能跟上时代发展的需要，他们严重溺爱孩子，再加上老人的精力有限、文化程度不高，对孩子的生活照顾和学习教育远不及父母，更别提孩子的英语学习了。久而久之，孩子在疏于照顾和管理的情况下，学习成绩多数都不理想，英语的学习也不例外。另外，有的家庭外出到城市打工，家里又没有老人照顾，于是孩子就被送到由个人成立的临时管理孩子学习和吃住的地方。这些组织基本没有任何的资质和相关部门的严格审批，在教育孩子的学习方面也无法达到相关的标准，英语的学习经常是由从当地的学校请来的学生进行简单的作业辅导，而大多数学生没有相关的教学经验，长此以往，孩子们不仅学习成绩下滑，而且丧失了学习英语的兴趣。

最后，英语教学的硬件设施严重落后，甚至匮乏。东北地区与南方的发达地区相比，经济相对落后，农村更是是如此。相应地，农村英语教学的硬件设施陈旧落后，甚至偏远的地区没有英语教学设备，只靠一支粉笔和一块黑板授课，这就无法较高质量地完成正常的教学任务，无法激发学生学习英语的兴趣，也无法提高学生英语的听说能力，更没有相应的英语教学设备为学生们的英语学习营造必要的和轻松的氛围，如：情景教学、语音模仿、听力回放等等。

3 促进东北地区农村英语教育建议

首先，组织农村各教育机构的学习和培训，提高人们对英语教育和学习的重视。要提高农村对基础英语教育的重视，就必须从根本上改变人们对英语教育和英语学习的认识，完全转变人们的教育观念和理念。要让人们深刻认识到，在当今快速发展的社会，对高端英语人才的需求不会降低，反而会不断增加。上级领导部门在制定政策和制度的时候，可以向农村基础英语教育倾斜，还可以经常组织各种针对英语教师的培训、针对家长和学生开展的宣传活动等等。只有提高了人们对英语学习的兴趣，才能从根本上改变农村英语教育的相对落后的状态。

其次，加强农村英语教师的培训，改善英语教师的教学方法，更新英语教师的教学观念。教师是教学的组织者和领导者，教师的教学方法和手段对学生的学习至关重要。要改变目前农村基础英语的教学现状（重语法阅读轻听力表达），就先要改变教师的教学观念和教学方法。通过组织英语教师的学习和培训，尤其是口语和听力的培训，让教师接触新的教学理念和方法，了解最前沿的英语研究和发展动向，从而提高农村基础英语的教学水平。

最后，大力发展农村经济，提高农村人们的生活水平，改善农村基础教育设施。农村基础英语教育落后，最根本的原因在于当地经济发展落后，人们与外界的联系滞后，从而导致人们思想观念陈旧，对新鲜事物和社会发展认识相对落后。农村经济得到发展后，人们富裕了，腰包鼓了，就不会有大量的年轻劳动力外出打工，人们的认识就会随之提高，孩子的教育和发展也就有了更好的监护。从另一方面看，农村经济发展了，各级政府自然会加大对教育的投入，改善教育设施和环境。政府加大对教育的投入，反过来会刺激当地农村经济的增长，也会促进政府职能部门工作的开展。所以，政府的投入和当地农村经济的发展是相辅相成，相互影响，相互促进的。

4 结语

教育是一个国家发展的基础，也是一个民族的希望。我们国家在制定教育方针政策时，兼顾了社会发展的需要和时代的特点。从个人的发展和社会的进步来看，英语教育的基础阶段尤为重要，它是一个人语言学习和发展的基础，也关乎到社会前进的步伐。但是，由于各种因素的影响，我国东北地区农村基础英语教育方针政策并未得到较好的落实和贯彻，直接影响到了基础英语教育的教学效果。为了孩子个人的前途、地区经济的发展和进步，提高东北地区农村基础英语教的水平势在必行。