职业教育产教融合存在的问题及创新模式研究

李晓红

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春 130000）

前言：所谓产教融合，是指职业院校在发展过程中将产业发展与实际教学紧密结合，培养出工作能力极强的高水平人才，而并不是只掌握理论知识，这也是当前各企业对于人才的基本要求。除了对人才培养有帮助以外，产教融合还能够在很大程度上促进职业教育的发展，使得师资力量更加强大，对于教师的能力也是一种培养，最主要的是能够为地方经济的发展贡献巨大的力量。因此产教融合是非常重要的，还需要对其不断深入研究，以确保各个方面的完善。

1 当前职业教育产教融合存在的主要问题

1.1 相关法律法规的制定不够完善

产教融合在我国职业教育的发展过程中出现的比较晚，也是近些年来才被提出并且不断被重视的，所以还存在比较多的不足之处，是需要国家及相关企业和院校都进行高度重视的。这些问题主要来自于三个方面，分别是国家、院校以及企业，接下来将分别进行详细介绍，首先是国家方面所存在的问题，那就是缺乏完善的法律法规对其进行足够的支持。主要体现在院校和企业合作过程中与政府之间的联系不够紧密、沟通不及时、没有得到充分的支持，致使一些项目在开展过程中受到阻碍。尽管当前国务院相关部门已经针对产教融合制定了一些相应的规章制度，在部分地方性政府也有相应制度进行支持，但是执行力度严重不足，而且这些制度缺乏约束力，使其成为了并不具备实际作用的规章制度。这就会导致相关部门在进行人才培养以及发展规划时没有将产教融合作为一个重点的发展方向，这与国家的要求实际上是不符的，但是出现这种情况又与国家没有制定完善的法律法规有关，所以还需要从国家这一层次上加强重视，进而有效解决所存在的问题。另外，产教融合是院校与企业共同发展的一个方向，所以必然是离不开当地政府部门的支持的，而通过以上内容的介绍，可以了解到当前正是在这方面所做的工作有所欠缺，使得政府在这一环节中没有发挥主导作用，因此在校企合作的过程中会出现比较多的问题，还需要进行高度关注，进而对其进行有效的解决。

1.2 职业院校自身能力存在不足之处

职业教育产教融合能否顺利进行与职业院校自身的能力有很大的关系，而能力不足也是影响产教融合政策落实的一个主要原因，接下来将对其进行详细分析。众所周知，职业院校主要培养的是就职能力强的学生，相比于其他高等院校来说，学生在文化水平上处于较为落后的状态，这也使得学生在就业时比较困难，而进行产教融合能够很好地解决这一问题，但是对于学生的能力要求也会更高一些，学校应当充分配合教育要求。因此其所存在的主要问题有教学重点的差异，一般都是以理论知识教学为主，学校会安排好学生的课表，但是进行产教融合就会要求学生有一部分时间是在企业中进行工作的，这是实践教学的内容，往往会跟学校所安排好的课表存在冲突，这是其中一个比较常见的问题。而且课程内容不根据实际需求进行相应的改变，不符合企业发展对人才的要求，职业院校的教学水平依然没有显著提高，与高等院校之间存在较大的差距，就会导致所培养的人才不被企业认可，使得产教融合只是一种形式，而无法落实到实处，以上内容均是职业院校所存在的比较主要的问题。

1.3 企业与职业院校的合作意愿不强

当前职业教育产教融合还存在一个非常严重的问题，那就是企业不愿意与职业院校进行合作，主要原因有以下几个方面。首先，企业与职业院校的合作会使企业面临比较大的风险，因为产教融合这种方式目前还处于探索阶段，并不是十分成熟，所以很多企业都不愿意冒险。况且在合作过程中往往需要投入大量的资金，而却无法保障能够获得足够的效益，对企业来说风险是比较大的，亏损的可能性很大。还有一个原因是，企业花费大量的资金和精力所培养出的人才，最终不一定会愿意留在企业内，也就是说可能多年的努力都是徒劳的，这也会导致一种情况的出现，那就是企业考虑到了这种现象，所以并没有非常重视对人才的培养，而是只将其作为廉价的劳动力使用，这就背离了产教融合最初的目的。而且在这一过程中学生的技术水平并没有得到实质性的提升，使其在以后的工作过程中还是存在很大的不足，导致教育质量的下降，这对学生以及职业院校来说是非常不利的。

2 职业教育产教融合创新模式

2.1 国家需制定完善的法律法规对其进行支持

国家提出了产教融合的发展方向，但是在法律法规的支持上是明显不够的，在以上内容中也有所介绍，还需要根据其实际存在的问题不断开展创新模式，对这些问题进行有效解决。所以国家相关部门需要不断建立并完善相关法律法规，并且要严格执行，落实到实处，使其具备足够高的约束力和法律效力，这样在各个地区中才能够得到足够程度的重视。职业院校和企业在合作过程中能够得到地方政府的支持，多方参与其中会有助于很多问题的解决，避免一些不必要的麻烦出现。

2.2 职业院校从根本上提高自己的能力

为了满足产教融合对职业院校教学能力以及教学方法的需求，职业院校需根据自身所存在的不足之处进行相应的调整。因此，无论是在师资力量上还是在教学设施上都需有所改善，提高教学水平，进而得到外界社会的认可。而在与企业的合作过程中，在教学方式上也要有所改变，在进行课表的制定时也要考虑到企业的生产计划安排，争取做到理论知识能够及时应用到实践上，所以课程内容需针对企业的实际生产情况进行合理安排，这样能够有效提高学生的综合能力，达到高水平教学的目的，也是产教融合想要达到的一个目标。

2.3 加强企业与职业院校之间的合作

产教融合最主要的还是要加强企业与职业院校之间的合作，很显然在这一过程中主要是受到企业的影响，因为企业所面临的风险比较大，不愿意与职业院校进行合作，因此就需要细化合作内容，做到企业与院校能够双赢。可以通过将企业引进园区的方式，使二者成为一体，共同发展，最大程度降低企业的风险，这一措施也能够使学生更早更方便地接触到工作环境，激发其创新意识和综合能力。由此看来，这是促进其合作的一个非常好的方式，是当前正在不断努力的一个主要方向。

3 结语

产教融合是职业教育的一个主要发展方向，因为其不仅对于学生、教师和学校都有很大的好处之外，还对教育行业的发展以及地区的经济发展具有很大的推动性作用，所以是值得支持的，当前也被列入了我国非常主要的一个发展战略当中。但是由于各方面原因使得在实际落实过程中依然存在一些阻碍，为此本文针对当前职业教育产教融合所存在的实际问题进行了详细的介绍，也提出了进行模式创新的一些具体做法，希望能够为各个职业院校的发展提供帮助，培养出更多优秀人才，进而促进地方经济的快速发展。