论传媒类院校日语专业的定位设置——以中国传媒大学南广学院为例

薛桂谭

（ 中国传媒大学南广学院，江苏南京 211100）

专业定位是专业建设的基础性工作，准确的定位是科学合理地设置专业的前提。专业培养目标是引领专业教学的总方针，是专业教育思想及教育观念的综合体现，是反映人才培养规格和要求的方向性指标，是落实人才培养质量的起点。中国传媒大学南广学院日语专业设置调研充分，专业的设置、调整和优化能适应江苏省和国家对日语传媒类人才的广泛而迫切的需求。专业培养目标定位较为准确，符合学院总体发展规划，能够适应社会对应用型、复合型、创新性本科人才培养的需要。

南广学院充分利用学校传媒特色和多学科资源，以“国际传播”为核心、以“大传播”为视野，探索专业发展方向；按“知识、能力、素质”协调发展的要求，培养优秀的国际新闻、经济与文化传播领域所需的应用型日语专业人才；立足江苏、面向长三角，打造在人才培养、学科建设等方面具有自身优势和特色、同类院校一流的专业。实践教学方面，依托日本海外媒体及国内各级各类媒体实践基地，北京奥运会、上海世博会、广交会等大型国际盛会、会展和校内论坛等外事服务活动，学院外语文化节等品牌学生活动，创新课内课外结合、校内校外一体的人才培养新模式。

1 日语专业的定位目标

南广学院日语专业在认真研究高等院校的日语专业培养方案以及教育部普通高校日语专业培养方案的基础上，根据国际传播日语人才的社会需求变化进行专业规划，对日语专业延续本部学校的专业培养思路，进一步细化拓展并优化专业定位。

日语专业以日语语言为主体，培养适应社会主义市场经济建设，德、智、体全面发展，且日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟练运用日语从事外事、对日语文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。同时，日语专业以“传中国声音，播国际新闻”的教育理念为指导，立足江苏及长三角，面向全国，在国际传播和对外交流领域培养日语专门人才。并以科学完善、层次分明的实践教学体系为依托，以促进学生创新能力为基本指导思想，面向文化产业、对外媒体机构、政府管理部门、外事部门、大型企事业单位及外企单位，培养具有强烈的社会责任感和职业道德，通晓日本社会文化，掌握良好的日语语言表达和写作技能，兼具文化传播、跨文化传播等多学科知识，熟悉文化传播规律，具备广阔的国际视野，了解国内外特别是日本的文化艺术发展趋势，培养能够从事文化艺术管理及经营、国际交流与传播、日语翻译与其他涉外管理工作的创新型、复合型、应用型高级专门人才。

2 日语专业的定位依据

江苏省是中国经济发展强省，更是对外交流发展重镇。《中国经济与日本企业2014年白皮书》显示，进驻中国的日资企业达到23094家（2012年末），占外资企业整体的7.9%，位居第一位。日本在华企业直接或间接地雇用员工约1000万人以上。从区域分布来看，我国沿海地区仍然是日本企业所关注的重点。上海、江苏、浙江三地因其高度的产业集中和完整的产业链优势，其生产和销售的潜力最为看好。2014版白皮书引用日本贸易振兴机构在2013年10至11月针对在华日企今后1～2年的业务发展方向所做的问卷调查显示：54.2%的在华日企将要扩大在华业务，39.5%的日企表示维持现状，93.7%的在华日企仍然看好中国市场。

综上所述，日语专业在长三角地区的人才需求量全国最高，南广日语专业立足南京，辐射长三角地区，为日企以及外事单位输送人才是必然发展趋势。同时，江浙沪各高校已将日语作为必备专业来开设，并不仅仅因为日企人才需求，也因为日语亦是研究生入学考试的外语专业，同时，南广的日本国际交流项目已经进行5年，形成了品牌特色以及专业优势，师资力量雄厚。

3 日语专业的定位特征

3.1 行业特征。南广学院属于面向文化传媒行业的专业类学校，学院依托独特的行业优势，形成特色鲜明的办学定位。日语专业依托学校的传媒行业特色和国际传播以及对外交流领域的优势，定位为为文化传媒行业培养专门的国际传播类应用型创新人才。

3.2 区域特征。立足江苏及长三角地区，面向全国。江苏省是中国经济发展强省，也是文化建设强省，更是对外交流发展的重镇。《中国经济与日本企业2014年白皮书》显示，长三角地区日资企业占在华区域分布的45%。南广学院作为江苏省唯一一所传媒行业的专业院校，日语专业致力于培养国际交流与传播、日语翻译与其他涉外管理工作的创新型、复合型、应用型高级专门人才，也符合了区域发展的需求。

3.3 实践与创新能力培养特征。日语专业在日语语言与专业教育基础上，通过寒暑假实习、军训、课内实践、实践基地实习等各种实践环节设计，强调学生语言的积累和专业知识的实际应用能力，培养实践能力较强的创新能力与应用能力较高的学生。通过合作交流、联合办学，切实提高了学生的日语水平和专业素养，很好地实现了专业定位。

4 日语专业的具体定位措施

日语专业隶属于外国语言文学学科，是我国高等学校人文与社会科学学科的重要组成部分，学科基础包括日语语言、日本文学、日本文化、翻译以及相关日本研究，具有跨学科特点。日语专业可与其他相关专业结合，形成复合型专业或方向，也可以建立双学位或主辅修机制，以适应社会发展的需求。

日语专业旨在培养具有扎实的日语基本功和专业能力，掌握相关专业知识，服务社会发展需求的多元化日语专业人才。

4.1 开发“紧跟市场需求设置专业，以就业为导向灵活调整专业方向，培养适应社会主义市场经济的人才”的专业教学计划

为了解社会对日语专业的人才需求、用人单位对毕业生素质的要求，南广学院发动学生和老师利用假期进行社会实践，通过各种途径，在全国范围内进行专业调查，并规定每年一次形成制度化。利用一年级学生寒假开展专业调查。实践环节主要包括专业见习与实习、课外实践活动、社会实践活动、国际交流等，旨在促进学生的全面发展。

因此，日语专业积极引导毕业生和在校学生参与校企合作开展专业建设。其一是让专业一年级学生进行专业调查，目的是让学生了解企事业单位对日语人才的需求情况，明确作为一名专门日语人才所应该具备的专业素养，以便确立自己的技能培养目标；其二是让学生与企事业单位建立长期的联系，以学生为纽带，发挥学生的力量，挖掘社会关系，培养关系单位，加强学校与单位之间的相互合作，形成培养学生的关系；其三是为学生二年级假期实践创造更多的机会；其四是为南广学院日语专业的教学改革提出新的课题，通过不断调查改革，使专业始终贴近企业的专业要求；其五是通过调查研究，发现企业相关工作中存在的难题，鼓励学生运用所学知识方法为其提供解决方案，这样既可锻炼学生解决实际问题的能力，又可使这些单位认可我们的学生，认可我们的专业，认可我们的学院；其六是对南广学院的一个很好的宣传，通过这样的宣传将会很快被社会所接受，为毕业生就业创造更多机会。

针对社会主义市场经济对日语专业复合型、应用型、创新型人才的需要，每年进行教学计划修订，以适应社会的发展，根据专业调查资料和毕业生毕业之前的人才市场情况及时调整专业方向。

4.2 培养年轻教师，继续加大科研促教的力度

作为新建院校的本科专业，近来日语专业鼓励教师考博和在职进修，不断提升了教师的业务素质和学历层次。今后将进一步提升日语专业的师资水平，继续派教师赴日本或媒体机构进修。今年9月，日语专业将再派年轻教师赴日本城西国际大学媒体学部进行为期一年的进修，让教师本身成为既精通日语又掌握新闻相关知识技能的复合型教师。

4.3 扩充实训基地，拓展实践领域

校外实习基地的建设直接关系到相关专业的实践教学质量，对于提高学生的专业实践能力和培养创新、创业能力有着十分重要的作用。校外实训基地的扩充，主要是进一步加强和提高学生的实践能力，针对有一定前期建设基础且在以往的实践教学中发挥了一定作用的基地，从基地的接受规模、实训环境、指导教师、管理人员等方面进行考查，选择教学条件齐备、基地管理规范、教学效果优秀的基地进一步培养学生的实践能力，推动学生专业技能的快步提升。

同时，安排实训指导教师外出学习、交流使其更新专业知识，并熟练掌握各种技能，积极创新教学方法，具备指导学生灵活运用所学基础理论、基本知识和基本技能的能力。

4.4 理论、实践交互渗透，开展证书培训教育

理论与实践交互渗透，更有利于根据市场需求进行动态调整。理论课程以服务于专业技能培养和全面素质提高为目的，与实践教学分别形成相互独立、交互渗透的能力课程体系，适当兼顾可持续发展的需要。构建分阶段、模块化的课程结构，更能适应学生自主选择，充分体现以人为本，适于市场需求变化时的动态调整。

日语专业学生“一专多能”“学位+证书”特点明显，主要涉及日语、英语、计算机、商务、会计等几大领域的资格证书，日语专业学生正是通过系统精深的学习，获得过硬的日语“一专”，和通过相关证书的考取，练就“多能”，他们凭借高质优能备受用人单位的青睐，形成了速度快、质量高的特点。开展证书培训能够更好地实现日语专业培养复合型、应用型、创新型人才的综合目标。

中国传媒大学南广学院日语专业根据社会主义市场经济的实际，与时俱进调整教学方法、完善师资力量，利用多样化的多媒体教学，同时加强与国内外各界日语教学机构及媒体的交流，充实了教学经验，符合教育部提出的日语专业人才培养定位，在专业发展方面形成“日语+”的特别优势，加强了专业建设，并为社会发展提供了专门人才。