青年教师专业发展途径研究

2018-03-07郎洁

文化创新比较研究 2018年16期

关键词：青年教师职业专业

郎洁

（敦化职业技术学院，吉林敦化 133700）

教师专业素质的发展是促进教育发展的重要方法，教育事业发展的前提就是教师的专业、素质、教学理念等的全面发展。教师作为特殊职业，肩负着教书育人的重要责任，在新课改、新形势的背景下,对于青年教师的专业发展更是提出了社会使命感的要求。

1 青年教师的专业发展与全面发展

1.1 青年教师的专业发展

青年教师相对于资深老教师来说在教学经验、课堂把控等方面专业性较弱，加强对于青年教师的专业发展，是将青年教师作为持续发展的专业性人才培养，通过不断的学习与历练，使青年教师逐渐成熟。通过在实际教师中对于自身专业素质进行检验，反思其中的不足，发现问题，解决问题，将专业中的教学问题及时纠正，使其更好的献身于教育事业中，以学生的学习要求为根本出发点，强化教师的专业知识和技能，建立多维度的思考模式，对于专业发展视作教育工作的重点。对于青年教师的专业发展是对教师的基本的职业化要求。

1.2 青年教师的全面发展

青年教师的全面发展是对于教师的职业理想，职业素养，教育责任感等方面的提升与创新。坚持以人为本，强调发展的观念，对于青年教师的全面发展的发展目标来说，在社会、生活、甚至精神生活等方面不断满足教师的发展需求，更是在各个方面上的价值需求与价值导向。充分发挥青年教师的各种潜能，根据社会要求与社会职业要求，建立青年教师的全面发展，有计划、有组织地对青年教师进行全面的发展教育。使青年教师的教学工作更好的引导学生的全面素质发展。

1.3 青年教师专业发展与全面发展的有机结合

青年教师的全面发展与专业发展对于青年教师来说，是教师发展过程中整体与部分之间的关系，加强青年教师的专业发展有利于青年教师的全面发展。青年教师的全面发展同时也是对其专业发展的一种全面诉求。青年教师担负着对于学生的引导与指导，作为学生的教学指引人，更多是灵魂的塑造者，对于青年教师的发展规划一定要用发展的科学发展观为指导，突出专业发展而忽略全面发展是一种以偏概全，形而上的意识建设。青年教师的全面发展与专业发展的有机结合，会更好地促进青年教师的发展。

2 促进青年教师专业发展的有效途径

2.1 以学校为主体制定青年教师的发展目标和方向

学校对青年教师的专业发展制定发展方向与发展目标，引导青年教师对于自身的职业规划，有计划、有目标地实现自身发展目标，以学生的全面发展作为专业发展的核心因素，以此为出发点，实现青年教师与学生的共同发展，构建学习型发展观念，强化青年教师的职业素养与专业教学方法。更好地实现青年教师的职业使命。

2.2 建立青年教师专业发展的激励机制

树立青年教师专业发展的重要性观念，形成终身学习，终身教育的职业操守。青年教师由于自身的年龄优势，年轻有活力，能够更好地与学生建立沟通与交流，青年教师作为传播知识与教师育人的职业工作者，在新时代的强大竞争意识潮流中，新知识、新方法的不断产生与膨胀，更好的完善青年教师的专业发展是一种时代的要求，青年教师专业发展的进程中学校建立完善的激励机制，对于青年教师的职位、职称晋升，青年教师专业发展中的专业课素养的考核中，优异者进行表彰或者奖励，对于青年教师专业发展培养中具有激励性，更好地引导青年教师的专业发展。

2.3 制定青年教师阅读计划

在学校的学习氛围熏陶下，鼓励学生“开卷有益”的理念同时，引导青年教师的阅读计划，以本教研室为小集体，建立读书研讨总结，促进青年教师的阅读扩大阅读量，进行专业知识阅读的同时鼓励青年教师的课外阅读任务，全面培养青年教师的阅读量，丰富知识，开阔视野，强化自身的文学修养，在课堂教学中的文明用语，语言组织能力进行培养。从阅读中找到工作的突破口，打开思路，更好地对学生进行教育教学。

2.4 树立青年教师的反思思维

每日的教学计划的制定与实施，如果只是周而复始的“单曲重复”，那将是对学生的一种伤害，教师“传道授业解惑”的同时，更多的是要对自身的教学行为与效果进行必要的反思，用批判的角度去发现问题，探索问题，解决问题，以固定僵化的思维来对待工作将无法取得进步。学生在校学习的时间是一生中学习发展的重要时期，青年教师对于学生的教育教学方法对学生将会产生深远的影响。青年教师树立反思思想，不断的精进自己的课堂教学，在专业发展上倾注更多的思考，对于自身事业发展规划及对学生的教育等方面都十分重要。

3 建立健全的青年教师专业发展途径的重要性

3.1 青年教师专业发展对于学生的重要影响

教师的发展就是课程的发展，青年教师专业发展过程中形成的青年教师的学习模式、培训模式、阅读模式等，全方位、多元化、多渠道的发展青年教师的专业职业素养，结合青年教师的自身特点，全面多样地对青年教师进行培育的过程中，也是为学生树立了更为积极向上的榜样，青年教师在为学生树立终身学习的良好榜样，学生以教师作为学习发展的参照，更好的调动学生学习的积极性，树立正确的学习观念与意识。

3.2 青年教师专业发展对于自身的影响

青年教师在专业发展中结合教育学、心理学知识等学科的优势特点对学生的个性特点，年龄特点为研究的切入点，结合自身学科的特点，制定科学合理的教学计划与任务。对于自身的教学方法与教育意识进行培养，在精进自身的专业技能的同时，更是丰富自己的职业技能。更好地实现自身的全面发展。将教书育儿作为终生职业，为学生传播知识的同时，完善自身知识的输入。自身建立终身的学习意识。不断进取，为学生树立正面积极，健康的教师榜样。

3.3 青年教师专业发展对于学校的影响

青年教师作为学校教育教学蓬勃发展的中坚力量，具有中流砥柱的重要作用，为学校教学的长足发展提供强有力的人才储备，青年教师的专业发展是增强学校竞争力的重要力量，对于青年教师专业培养学校倾注了全部力量，以老带新，更好的发挥教师间的互帮互助模式，相互学习，相互促进，更好为学生实现教育发展与创新。青年教师间相互听课交流意见，在思维的碰撞下，提出新想法，新感念，运用专业知识进行扶正，更好地促进青年教师的发展。对于学校的稳定发展具有重要的意义。