从“学科分立”走向“课程融合”：寻找核心素养落地的力量——河北省沧州市新华区课程改革的探索与实践

主题策划：陈盼 石家丽

编者按：

中小学课程改革是深化教育领域综合改革的关键环节。无论是落实“立德树人”的根本任务，还是推动“核心素养”的落地实践，很大程度上取决于教育行政部门的推动力量以及学校管理者、一线教师对课程改革的理解和实践。

河北省沧州市新华区以课程融合作为课程改革的突破口，确定了试点学校先行、典型引路的策略，并逐步全区推进。在课程建设过程中，致力于让融合课程体系更加完善立体，校际间发展更为均衡；让每位教师都成为融合课程的践行者和推动者，形成自己的师本课程，增强职业幸福感；让学生更开心地学，想学，会学，所学对生活有意义，推动深度学习，促进生命成长。为正在开展课程融合的区域教育提供了可资借鉴的“沧州方案”。

本期主题策划，我们呈现沧州新华区推进课程融合的初衷、目标与方向、做法与路径、困境与突破、未来展望，以期引发更深入的思考和讨论，引导更多的教育工作者加入这项课程改革实践。