现代信息技术在小学数学中的重要应用

沈红，杨帆

（营口南楼经济开发区南开小学，辽宁营口 115103）

随着新时期的不断进步和发展，未来社会的信息化建设，在当今社会中信息技术已占主流地位。因此，在两会期间，教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上作了“以新的发展理念为引领，全面提高教育质量，加快推进教育现代化”的重要指示。“教育现代化”已然成为现代教师必须要终身研究的一个课题。

1 转变教育观念，从传统教学升华到信息技术教学

传统的数学教学，以教师的教为中心、以课堂为中心和以教材为中心，教学方法是教师讲授为主，学生被动的接受，这样的教学模式使学生上课比较乏味，兴趣不浓。造成很多学生不能一下子很好地接受知识点。例如在学习《平移与旋转》一课时，教师播放出儿童乐园的画面、行驶的小汽车、旋转木成、飞机、摩天飞轮等画面，然后让学生分一分哪些是平移，哪些在旋转。这些富有童趣，又是学生熟悉的生活画面，会引起他们主动的探索隐藏在里面的数学问题。学生运用所学知识，解决了自己生活中的问题。

2 有效融合抓教学重点，破教学难点

传统的数学课堂枯燥、乏味，缺乏新鲜感，只是一味的生硬分析——强加灌输——被迫接受，久而久之学生遗失了对数学的学习兴趣，遗失了对数学的探索兴趣，遗失了对数学的求知兴趣，最终对数学产生的厌恶感。相反，使用现代信息技术融合后的课堂将会是五彩缤纷的优质课堂。它可以把抽象的概念具体化、形象化、加以动态的演示，加深学生的直观印象，达到了预期的教学效果。在《圆锥的体积》教学中，通过Flash小动画的直观演示使同学们对圆柱和圆锥之间的关系有了深刻的了解，使学生们很快就能根据圆柱的体积推出圆锥的体积。既节省了时间又不需要过多的言语讲解，大大提高了课堂的效率，真正的做到新课标中要求的以学生为主，教师为辅的教学目标，直接有效的抓教学重点、破教学难点。

3 化静为动，身临其境感受知识的形成过程

在北师大版的数学教材中插图增多了，文字减少了，使得数学知识简易化，但通过教材学生还是很难去理解其推导过程。而现代信息技术能形象、逼真还原知识的产生过程，使学生能清晰的感受知识的转化、迁移、跳跃、递进，层层渗透既领悟了数学教学思想又掌握了思维方式方法，为学生建立了一个立体的、完整的动画镜像。笔者在教学《圆柱的体积》时，发现学生不容易理解和掌握圆柱体积的推导。因此，笔者利用现代信息技术将圆柱进行了16等分、32等分、64等分……再重新组合拼成一个近似的长方体，从中找其关系，用已知知识解未知知识，达到教学目的。这样做使学生对知识的理解更加透彻、清楚、明白。所以，现代信息技术是数学教学最为重要的辅助工具。

4 互联网融入教学，丰富课堂内外

受到多种因素的限制无法满足教学内容的创作及呈现的传统教学，而在现代信息技术的课堂中这些局限被完全打破。创设声情并茂的多种表现形式，互联网和WIFI的高效普及率和利用率，趣味横生的模拟和呈现现实生活中出现的情景，把生活搬到课堂，会更好的实现数学知识生活化的教学理念。笔者在教学北师大版《人民币兑换》一课中，适时的引导学生有效利用互联网和WIFI查找关于定期、活期、利息等方面知识，然后以小组为单位根据自己的生活需要设计灵活的存款方案，真正的做到“一课一得”。把互联网融入教学，让课堂内知识的学习和课堂外问题的解决有机的紧密关联，培养学生多方面的能力。

5 远程课堂，实现了融合的最优化

远程课堂的最优化可以最大限度的实现中、西教育的融合。接受西方有利于我们的教育模式和手段会促使师、生成长的更全面、更完善，能够真正的培养出国家需要的德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才。我在教学北师大版《可能性》一课中，可以采取西方的教学模式，把课堂完完整整的还给学生，让学生主导整个数学课堂，使学生即是课堂的“主人”，又是课堂的“客人”，既能快速高效的完成教学任务又能充分调动学生对数学知识学习的兴趣，因为“兴趣永远是学生最好的老师”。这样作为重要的数学教学辅助工具现代信息技术的功能就体现出来了。

6 现代信息技术是一把“双刃剑”

任何新兴的事物都是一把“双刃剑”，现代信息技术也不例外。过分的依赖现代信息技术会使学生丧志自己学习能力和合作交流能力。俗话说得好“一个人的智慧是有限的，众人的智慧是无限的”。 现代信息技术可以成为学生学习的有力工具但不能代替学生自主学习，否则弱化了学生的探索精神，被动接受数学知识的方式，也难以激发学生学习数学的兴趣。所以在《义务教育教学课程标准（2011版）》特别强调学生应有足够的自我猜想、自我探索、自我发明、自我创造、自我验证的自主学习能力，更应具备积极参与、互帮互助、交流探讨的表达能力。在现代信息技术的冲击下，许多教师告别了粉笔和黑板，舍弃了传统的板书，忘记了传统教学方法中那些好的教学方法和手段，所以我们要“去其弊用其利”，有效融合，合理利用。

总之，现代信息技术在数学教学中已经成为必不可缺的手段，现代信息技术在数学教学中起到不可估量的作用，现代信息技术为我们的数学教学工作融入了无限的力量。因此，现代信息技术与数学学科的融合是当前教育的实施，是未来教育的趋势，是作为当代教师势在必行的任务。